(公开课)一起采集民族之花教学设计

《(公开课)一起采集民族之花教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一起采集民族之花》教学设计一、教学目标1、了解我国是个多民族的大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化，共同组成中华民族大家庭的文化宝库。2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感态度，激发学生热爱祖国的情感；3、进一步提高学生收集资料的能力，语言表达能力，以及小组合作能力；二、教学重难点1、通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化；2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的民族情感。三、课前准备：1、多媒体课件。教师准备有关各个少数民族的资料，包括文字、图片、实物等，供学生课堂活动时使用。2、准备《爱我中华》、回族民歌《宁夏花儿》、朝鲜歌曲《阿里郎

2、》、黎族歌曲《请到天涯海角来》等。3、让学生课前收集一些各民族的资料。4、小组合作要填写的表格。三、教学过程（一）一边播放《爱我中华》，一边谈话引入上节课，我们一起走进民族大家庭，简单了解了我国主要的民族分布，以及五个少数民族自治区，并且从服饰特色上认识了一些民族，这节课我想和同学们一起走进各民族的生活，去了解他们的民族风情，一起采集民族之花。（贴板书：一起采集民族之花）（二）活动一：民族知识竞赛（第一轮）1、我们先热热身，进行一个小小的民族知识竞赛；回顾一下上节课的内容；2、介绍比赛规则，并分小组进行知识竞赛；比赛规则：全班分为四个小组，小组轮流作答，轮到的小组不会作答，其他小组

3、可以补答，答对一题加10分。比赛内容：（1）填空；（2）看图说说人民币上肖像代表的少数民族；（师：人民币号称中国的名片，人民币上许多人物肖像、语言文字和风景图片都与少数民族有关）（3）看服饰，说民族活动二：小组合作，完成表格同学们，我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的民族特色，下面我们将重点学习回族、朝鲜族、黎族、纳西族的民族知识，请同学们认真阅读P71-P73中的相关内容，小组合作，完成表格（填序号）。1、教师出示小组合作学习要求；2、学生小组分工合作，学习四个民族的相关知识，并完成表格；活动三：民族风情大展台（一）出示课件，各小组派代表向全班同学分别汇报回族、朝鲜族、黎

4、族、纳西族的分布、人口、民族风俗等方面的相关知识，教师作补充。（贴板书：回族、朝鲜族、黎族、纳西族）（二）分小组展示课前收集的民族同学们，我们国家幅员辽阔，除了刚才我们了解的四个民族外，还有五十多个民族分布在全国各地。课前我布置大家分小组收集自己感兴趣的民族的资料，不知大家准备得如何？下面把你最感兴趣的民族介绍给大家，可以从这个民族的分布、人口、民族风俗这三个方面介绍，民族风俗又可以从这个民族的服饰、饮食、节日、文化四个方面来介绍。1、小组派代表向全班同学作介绍，教师利用多媒体辅助学生的介绍；（贴板书：蒙古族、藏族、苗族、维吾尔族）2、同学们，由于时间的关系，我们不能一一地介绍其他

5、民族了。课后，同学们可以继续了解你所感兴趣的民族。活动四：民族知识竞赛（第二轮）同学们，这节课我们了解了8个少数民族，老师想考考大家，看你们掌握得怎么样？（一）出示竞赛内容：（1）民族分布、节日、歌舞、风俗连连看（2）问答题A、我国有几个少数民族自治区？请列举出来。B、为什么要设立少数民族自治区呢？C、为什么云南省有25个少数民族，但却不被称为自治区呢？D、各少数民放写的字和说的话一样吗？请说出书中第73页图中指的是哪个少数民族的语言文字？（老师出示人民币及少数民族文字的幻灯进行提示）拓展：老师还知道一些其他少数民族打招呼的语言，我们一起来学几个吧：（1）蒙古族一般施握手礼，长辈对

6、晚辈说：“赛尤”（你好），晚辈对长辈则说：“赛伴塔”（您好）。（2）锡伯族十分注重礼节，见面时大都施握手礼，并说：“霍卓纳”（您好）。（3）哈萨克族人对人格外热情和有礼貌，见面时，都要伸出手握住对方的手，表示尊重和热情，问“阿曼”（“平安”之意），（1）看图猜民族（出示民族的服饰、饮食、节日、文化、建筑等图片，让学生说民族）（二）老师宣布比赛结果（三）总结同学们，56个民族各有各的特色，各有各的习俗，因此各民族间要互相尊重、团结友爱，为我们祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献。（板书贴：互相尊重、团结友爱）（四）作业制作“民族风情手抄报”（五）播放《爱我中华》，全班一起跟唱板书设计：一

7、起采集民族之花朝鲜族黎族回族纳西族相互尊重团结友爱蒙古族藏族苗族维吾尔族蒙、藏、维、壮四种民族文字