《金色的草地》教案设计

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1、《金色的草地》教案设计《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。下面是小编分享的《金色的草地》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教学具准备：简单的课件板书设计：22、金子绝大多数人

2、一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特　埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学习生字词一、揭题导入1、板书课题：金子，齐读课题。2、同学们，你们见过金子吗?金子是什么?(一种贵重的金属)人们也常常用金子来比喻什么?(珍贵的东西、美好的心灵或品质……)3、今天的课文跟金子有什么关系呢?让我们一起来读读课文。二、初读指导1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。2、出示生字词，自由练读。táojué　bǐ　fú　ɡān　fù　mǎijué　kēnɡwā　qián淘金者　绝大多数　彼得·弗雷

3、特　不甘心　附近　买地　挖掘坑坑洼洼金钱pénshuāruǎn　rónɡ　ruò　wù　bàn　jiāo　shí倾盆大雨　冲刷平整　松软　绿茸茸　若有所悟　装扮　美丽　娇艳　实现5指名示范读词，读后评议是否读正确了。(注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音)齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。三、了解课文梗概1、默读课文，想想课文讲了一件什么事?围绕“金子”一词用几句话说一说。根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特　埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2、讨论：彼得·弗雷特到底有没有

4、找到真金?(学生各抒己见)3、齐读课文。四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。2、交流记字方法。3、教师板书示范，揭示重点：甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。4、学生在书上用钢笔描红。课后练习：1、练习朗读课文。2、书写习字册。第二课时教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵一、复习检查1、出示词语，指名认读。淘金者　绝大多数　彼得·弗雷特　不甘心　附近　买地　挖掘　坑坑洼洼　金钱倾盆大雨　冲刷平整　松软　绿茸茸　若

5、有所悟　装扮　美丽　娇艳　实现5(“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音)2、分段指名读课文，读后评议。二、回顾课文1、快速读课文你读懂了什么?课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗?(……)2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。板书：　绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特　埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方?(1)为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金?(2)为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金?问

6、题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。三、阅读理解课文(一)第一自然段1、自由读第一段这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至?(像蜂群似的拥挤着来到)说明来的人怎么样?(很多)为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”?(听说……希望……)所以他们——在河床上挖出许多大坑。结果如何?(一无所获，扫兴离去)2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。(指名读，齐读)(二)第二、三自然段1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。指名

7、读第2、3自然段2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同?(同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳)5从哪里看出他更吃苦耐劳?(不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍)3、结果如何呢?(没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开)4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法?(……)是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——(像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想)而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。(三)第四-七自然段1、命运真的如此不公平吗?如果彼得就此离去，那么

8、他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个