《幼儿营养卫生学》教学大纲

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1、《幼儿营养卫生学》教学大纲一、大纲说明总学时：72学时，其中面授24学时，自学48学时适用专业：学前教育（专升本函授）预修要求：在原所学课程的基础上，自学幼儿卫生学、儿童保健学有关内容课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位：本课程是学前教育专业主干课程之一，在学前教育专业的教学计划中具有重要地位。是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。主要让学生了解学前儿童的生理解剖特点和和生长发育规律，为以后的工作打下理论基础。幼儿营养卫生学与学前心理学，学前教育学及幼儿园各领域教育活动指导等学科都有着密切联系，并为学习这些相关的学科奠定了基础。本课程的重点是让学生掌握

2、遗传与优生、0~6岁学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及预防、学前儿童心理的发展与保健、托幼机构的卫生管理等。为学生毕业后从事学前教育工作奠定理论基础，同时也重视培养学生的实际操作能力。课程教学的基本要求：1、能够掌握教材中重要的术语、概念和观点。2、能够运用《幼儿营养卫生学》的一般原理和理论，分析和解决学前儿童卫生保健实践中所存在的各种实际问题。3、在教学方法上主要是在讲授的基础上，引入案例分析、专题讨论等方法。4、在教学手段上采用多媒体、录像、英特网等手段。二、大纲正文课程的内容、各章讲授的要点、重点和难点：绪言学时：3学时（面授1学时，自学2学

3、时）本章讲授要点：1、健康的概念2、学前儿童卫生学的研究对象与任务3、学前儿童卫生学的研究内容与方法重点：健康的概念难点：学前儿童卫生学的研究方法　　第一节健康的概念　　一、健康概念的演变　　二、学前儿童健康的标志　　三、影响学前儿童健康的因素　　四、学前儿童卫生保健的生物-心理-社会模式　　第二节学前儿童卫生学的研究对象与任务　　第三节学前儿童卫生学的研究内容　　第四节学前儿童卫生学的研究方法　　一、调查法　　二、实验法　　三、观察法　　四、行动研究法　　五、案例分析法第一章遗传与优生学时：6学时（面授2学时，自学4学时）本章讲授要点：1、遗传及遗传病2、计划生

4、育与优生3、新生儿护理重点：孕期保健及新生儿护理难点：遗传病　　第一节健康的遗传基础　　一、与遗传有关的知识　　二、与遗传病有关的知识　　三、遗传在疾病发生中的作用　　第二节优生　　一、计划生育与优生　　二、优生措施　　三、新生儿护理　　第二章学前儿童身体的生长发育与保健学时：9学时（面授3学时，自学6学时）本章讲授要点：1、儿童身体各器官系统的生长发育特点与保健2、儿童身体生长发育的规律3、儿童身体生长发育的测量与评价重点：儿童身体生长发育的规律难点：儿童身体生长发育的评价第一节学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健　　一、运动系统　　二、呼吸系统　　三

5、、循环系统　　四、消化系统　　五、泌尿、生殖系统　　六、内分泌系统　　七、皮肤　　八、神经系统　　九、感觉器官　　第二节学前儿童身体生长发育的规律　　一、生长发育的连续性和阶段性　　二、生长发育的程序性　　三、生长发育的不均衡性　　四、生长发育的相互关联性　　五、生长发育的个体差异性　　第三节学前儿童身体生长发育的测量与评价　　一、学前儿童身体生长发育的测量　　二、学前儿童身体生长发育的评价　　第三章学前儿童身体的疾病及其预防学时：9学时（面授3学时，自学6学时）本章讲授要点：1、学前儿童常见病及其预防2、学前儿童常见传染病及其预防重点：学前儿童常见病及传染病的预

6、防难点：学前儿童常见病及传染病的病因、症状第一节学前儿童常见病及其预防　　一、常见呼吸道疾病　　二、常见消化系统疾病　　三、常见营养性疾病　　四、常见五官疾病　　五、常见皮肤病　　六、常见身体缺陷　　七、常见寄生虫病　　第二节学前儿童常见传染病及其预防　　一、与传染病有关的知识　　二、学前儿童常见传染病及其预防第四章学前儿童心理的发育与保健学时：3学时（面授1学时，自学2学时）本章讲授要点：1、学前儿童心理发育的特点2、学前儿童心理发育的评价重点：学前儿童心理发育的特点难点：智力测验第一节学前儿童心理发育的特点　　一、动作的发育　　二、语言的发育　　三、认知的发育

7、　　四、情绪、情感的发育　　五、个性的发育　　第二节学前儿童心理发育的评价　　一、谈话法　　二、观察法　　三、筛选检查法　　四、智力测验　　五、人格测验第五章学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防学时：9学时（面授3学时，自学6学时）本章讲授要点：1、学前儿童紧张状态的减缓和消除2、学前儿童的各种问题行为及其预防3、学前儿童的心理疾患及其预防重点：学前儿童的各种问题行为及其预防难点：学前儿童的心理疾患及其预防　　第一节紧张状态与学前儿童的身心适应　　一、紧张状态的概念　　二、紧张与学前儿童的身体健康　　三、紧张与学前儿童的心理适应　　四、对学前儿童生活紧张状态的评估

8、　　五、学