《应用型本科高校合作发展平台的构建与运行

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1、《应用型本科高校合作发展平台的构建与运行——以黄淮学院合作发展联盟建设为例》教学成果报告及附件材料黄淮学院2014年3月目录教学成果报告1成果应用与推广15I《应用型本科高校合作发展平台的构建与运行——以黄淮学院合作发展联盟建设为例》教学成果报告黄淮学院2014年2月4日761.课题研究的背景及价值随着我国高等教育从规模增长向内涵式提高的转型，地方高等教育学校面临着如何适应形势，科学发展的现实要求。在这场改革的大背景下，黄淮学院作为地方本科高校，也亟需按照应用型人才的培养目标和与地方经建设接轨的重新确立办学定位，调整办学方向。本课题以传统战略联盟理论和系统理论为指

2、导，系统树立国内外高校合作发展的历程和经验，对高校合作发展平台——合作发展联盟的概念、性质、基本内容进行深入探讨，从不同的分类维度，对高校合作联盟的内涵进行科学分析；运用系统论理论，分析高校合作成员的需求差异，推动并完善高校联盟的理论研究。力图回答建设高校合作发展联盟的动因，应用型本科高校合作联盟的主要模式，高校合作联盟机制等理论问题。通过对目前我国地方高校合作办学存在的“松、散、软、小”等现实问题的分析，和对案例和国内外高校合作发展联盟进行深度对比研究的基础上，归纳出黄淮学院高校联盟运行机制的特征，在为黄淮学院合作联盟改革提出对策性建议。积极筹建黄淮学院合作发展

3、联盟与创新创业园。同时探究高校合作发展联盟的未来发展趋势，为高校合作联盟的改革建设提供了建议和可供借鉴的实践范式。2．课题核心概念与国内外研究现状课题在学界研究的基础上，对应用型本科高校进行了重新认识，认为应用型本科高校是指以培养具有“一强三基”76特点的应用型专门人才为根本任务的多科性或单科性本科高等学校。此类高校要提高应用型人才培养质量及实现应用型人才培养目标必须广泛的对外合作，通过校企、校地、校研合作等方式，提高学校师生的实践能力和学校应用技术的社会服务能力。应用型本科高校人才培养的实践性特征和服务地方社会经济的使命，决定了走合作发展之路是解决自身问题、提升

4、办学层次、实现转型发展的重要措施。而且这种合作还将渗透到人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等高校职能的各个领域，成为应用型本科高校办学的主旋律。伴随着合作工作的不断深入，合作办学从初期的较为单纯的教学等方面的合作，逐步走向全面和纵深；校企、校政、校会、校所之间的合作将逐步突破以高校所在城市为主体的单位之间的空间合作范围，寻求与国内其他政区、城市的对口单位之间的合作；从国内单位之间开展合作，向与港澳台地区、欧美高校的企业、科研机构之间的合作发展。我们还应该看到，在合作空间不断扩大的同时，合作伙伴之间的单向合作也会发展为多层面、多维度、多要素的立体交错关系。但到目

5、前为止，研究界对应用型本科高校合作平台还没有给出一个理性的科学界定，各合作单位之间几乎都是在合作实践的过程中感性的理解“平台”76所具有的一般意义。如何克服目前合作办学平台松、散、软、小的弊端，构建包含企业、地方政府、行业组织、兄弟高校在内的多个合作机构和合作体制，如何保证高校与企业等社会机构在合作过程中各司其职，全面受益，实现合作工作的有效管理，已成为高校对外合作工作亟待解决的高层次问题。高校从传统的校园象牙塔里，逐步与非同质的政府、企业、行业、科研部门，与国外的高校、企业等部门之间合作发展，而且随着合作的深化，合作门类不断精细化、管理日益科学化也已成为一种趋势

6、。从20世纪80年代，围绕合作与创新这一主题，欧美等国进行了深入研究。提出了系统评价“大学-企业合作”的模型，并设计了决定和衡量校企合作模式的衡量指标。研究认为，产学合作各方的关系越紧密，合作的实际绩效越高；并且如果能够在合作初期建立起紧密关系，则其对合作绩效的贡献要比后期逐渐建立起来的紧密关系对绩效的贡献更大。并对高校的合作联盟模式进行了探讨，认为可根据高校自主性的高低、合作机制的差异以及控制程度的强弱将高校合作联盟分为协营、结盟、互营、个别单位联合以及合并等五种模式。建立校企合作平台的实践始于美国。二战后美国积极推行高校与企业的合作，从“政府-企业-大学联合实

7、验室”到“大学-工业合作中心”。1951年美国斯坦福大学建立了斯坦福工业园（“硅谷”中心地带）。“硅谷”的崛起，标志着大学功能发生了革命性的变化，大学作为知识传播、知识创新、知识转化的重要基地，正接近和占据经济的核心和领导地位。在德国也细化大学模式，使得综合性大学、应用科技大学、双元制大学，这三类大学在德国高等教育体系中已成三足鼎立之势，它们保证了人才培养结构的均衡。3.黄淮学院合作发展联盟构建与运行与成效分析76作为一所“历史短、起步晚、基础差、底子薄、财政供养体制不顺”的地方高校，黄淮学院于2004年在扩招的背景下由原驻马店师专、中原职业技术学院等合并升本。为

8、克服办学困