6B Unit 3 Asking the way Part A

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1、6BUnit3AskingthewayPartA学科：小学英语年级：六年级教材：牛津小学英语学校：无锡市厚桥实验小学作者：邹亚兰一、教材简析：本单元主要围绕“问路”这一话题展开各项语言活动。在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、体态语言等，引导学生理解和运用所学的知识。句型操练要与学生的生活实际相结合，提高学生实际运用语言的能力。二、教学目标和要求：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：stop,turnleft/right,geton/off,along,street。2．能听懂、会说和会读单词和词组：crossing,shoppingcentre,m

2、iddleschool,trainstation,historymuseum。3．能听懂、会说、会读日常交际用语：Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.YoucantakebusNo.5.HowcanIgototheshoppingcentre?4．能听懂、会说、会读、会写句型：Canyoutellmethewayto…,please?5．能根据图片提供的情景进行描述。6．培养学生文明问路、热心助人的素养。三、教学重点和难点：重点：1．四会单词和句型的掌握。2．能熟练运用本课所学的单词和句型进行问

3、路的情景对话。难点：单词history,museum的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。四、课前准备：多媒体课件、录音机五、设计理念整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过多媒体辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新句型、然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：情景教学法、任务型教学法、交际法、直观教学法、多媒体教学法。六、设计思路一开始从兴趣入手，带着学生边做动作边说，来激发学习热情，创设良好的英语学习氛围，也为本课学习作铺垫。在谈论了解教师的家乡

4、展开话题，引入到新知识的学习中。在“问路”的情境中来学习本课对话。学生由易到难，从粗读到细读来掌握所学知识。让学生在完成各种任务的同时学会了综合运用语言的能力。养成学生乐于助人的良好品质。六、教学过程：Pre-reading1.Singasong.【设计意图】兔子舞的歌曲不光活跃了课堂气氛，同时left,right的复习为下文的指路埋下了伏笔。2.Introducemyself.Listentomyselfandremembermyintroduction.Questions：①.What’smyEnglishname?②.Wheream

5、Ifrom?③.HowfarisHouqiaofromWuxi?④HowcanIgethere?Learn:Howfarisitfromhere?It’sabouttwenty-fivekilometresaway.【设计意图】自我介绍部分渗透了新知的学习，给学生一个表格，让学生努力记住所需的内容，大大训练了学生的听能。新知在不知不觉中学习，有效提高学生学习的有效性。3.ShowthebustimetablefromHouqiaotoWuxi.Learntwophrases:everyfiveminutes、getoff【设计意图】创设真实的情境，通过厚桥汽车站的

6、站牌、无锡汽车站和厚桥汽车站来引导学生学习everyfiveminutes、getoff，让学生在生活中学习英语，提高英语的真实性。While-reading1.ShowthephotoofMrSmith.2.WatchthecartoonofpartAandanswerthequestions.Questions：①.Whatishedoingnow?②.Whoishelpinghim?③.Wheredoeshewanttogo?同时播放课文的Flash动画。【设计意图】此部分让学生充分感知学习材料，通过任务型教学的训练让学生看完后初步理解课文的内容，为下一步作

7、个铺垫。3.Letthestudentsanswerthequestions..从学生回答的第三题答案Hewantstogotothehistorymuseumandthepostoffice.自然过渡到这两个词组thehistorymuseum、thepostoffice的学习。3.Learntwophrases:historymuseum、thepostoffice.①.HistoryMuseum:Aplaceforshowingmanyvaluable(有价值的）thingswithalonghistory.②postoffice:Agreenbuildin

8、gfors