资源描述：
《浅谈新课标理念下低年级实施合作学习的几点策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈新课标理念下低年级实施合作学习的几点策略郭为民福建省石狮市蚶江镇莲埭小学新的《课程标准》认为：合作学习是学生学习各门功课的重要方式之一。而作为新课标倡导的三大学习方式之一，合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。它有力地挑战了传统的教师“一言堂”，在课堂上给了学生自主合作的机会，培养了学生的团体合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力。而在小学低年级，合作学习的主要策略是“小组合作学习”。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组
2、合作学习，可以提高学生学习、交往、表达的效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。小组合作学习更是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的知识结构和“双基”能力。小学阶段是培养学生小组学习的重要阶段，教师要在此阶段注意培养学生小组合作学习的意识，教给学生如何更好地开展小组合作学习的方法，养成合作学习的好习惯。下面就从几个方面来谈谈笔者如何在低年级实施小组合作学习：一、发扬教学民主
3、，是师生进入合作的前提1．教师和学生是合作伙伴的关系。教学过程是师生双方的合作过程,教师和学生应该是合作伙伴关系,在人格上是独立的、平等的。教师不能居高临下地对待学生,学生也不必唯师是从,师生之间要“相互尊重、相互信任、相互承认、相互激励,教学相长”。2．教师和学生是朋友的关系。教师要从神圣的讲台上走下来,从成人文化中走出来,真诚地走进儿童的文化,走近儿童的身边,去聆听他们的心声,设身处地的去体验去感悟孩子们心灵的对话,和学生成为朋友。3．对教师而言,不仅要处理好教师与学生群体、个体之间的关系,也要处理好教师与各小组
4、之间的关系。教师可以作为小组的一员参与小组的学习活动,也可以作为学习小组的顾问,为学生提供信息、咨询、辅导,帮助学生解决疑难问题。二、教师要精心组织小组合作学习的形式1.小组学习人员的分组一个合作学习的小组一般2-4人为宜，同桌合作是主要的形式。在人员的搭配上教师要考虑男生和女生的比例。中差学生结合一组，让差生先发言，好学生总结，避免差生成了听客、旁观者学生能力强弱要作为分组考虑的因素之一，还要考虑学生的学习习惯、性格等多种因素，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的
5、学生也能获得自信，但合作学习研究小组成员不要长时间固定，要让学生在相对流动的状态下，学会与各种人的合作、交流。由于低年级学生年龄较小，所以不提倡自由结伴组合的小组学习。2.小组成员之间要有任务分工由于学生的年龄特点，教师在学生小组合作学习时要提出明确的要求和具体的任务，每一个成员既要有明确的分工，又要有合作。要设立组长（根据学生的表现可轮换），要设立声音控制员，他要负责本组合作学习中的声音控制，保证本组学习的声音不干扰其他小组的合作学习。由于学生年龄偏低，自控力较弱，所以设声音控制员是保证整个教室学习环境的最佳手段。
6、例如：我在让孩子分小组学习“认识钟表”时，小组内有“教师”，有“学生”，有“记录”，还有“裁判”，学生的分工非常明确；又如：在开展数学活动课“小小商店”时，孩子们相约带来了玩具、书、文具等物品，教室里开张了近十个小商店，有经理、营业员、收银员、顾客……教室里热火朝天但秩序井然。三、教师要精心设计合作学习的内容、合作要求及汇报形式教师设计分组学习方式时，要关注学生的思维发展过程，当知识要点需要巩固的时候，当学生遇到难以解答的时候，当大多数学生思维活跃难以在全体学生面前表达的时候，当同一问题出现分歧的时候，教师可设计小组
7、合作学习的形式，让学生在分组合作中，相互交流、启发、借鉴。发挥集体的力量与智慧，发挥学生互动的作用，从而提高学习效率。比如教学9加几的进位加法时,为了让学生理解“凑十法”,我引导学生用学具摆一摆“凑十”的过程，这是本堂课教学的关键。教学的成功与否，关键是我们的教学活动是让少数人参与，还是让全体参与；是在同一层次上的参与，还是在不同层次上的参与；是被动的参与，还是主动参与；是外在形式上的参与，还是思维本质的参与。因此我组织学生4人小组合作学习：1人摆小棒,1人说算式,1人移动小棒凑成十,另外一人说计算过程。4个人既有明
8、确的分工,又相互合作,在完成学习任务的过程中互帮互学、相互启发思维、培养协作精神,达到共同提高的目的。四、教师要在实施小组合作学习中注意培养学生多方面的能力1.培养学生学会独立认真思考小组合作学习这种学习方式要求教师在实施前，一定要给学生一个独立思考、学习的空间。只有让学生在小组合作学习中能够将自己学习体会、感受、思考与大家交流，能够在倾听、交
