23三级心理测验技能

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1、三级心理测验技能第一节智力测验第一单元韦氏成人智力测验WAIS-RC)相关知识㈠关于韦氏智力测验(1)WISC-R——韦克斯勒儿童智力量表（中国修订的韦氏智力量表不包括此表）(2)WAIS——韦克斯勒成人智力量表[龚耀先教授发展的简试量表选用的语言分测验并不包括领悟]韦氏智力量表中，言语智商为VIQ；操作智商的英文缩写为,PIQ。(3)WPPSI——韦克斯勒学前和小学儿童智力量表㈡WAIS-RC各分测验的主要功能1、知识：测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2、领悟：测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及

2、一般知识。3、算术：测量数学计算能力及主动注意的能力。4、相似性：测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。5、数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力。6、词汇：测量人的言语理解能力，抽象概括能力。7、数字符号：测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。8、图画填充：测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。9、木块图：测量辨认空间关系能力视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。10、图片排列：测量分析综合能力、观察因果关系能力、社会计划性、预期力和幽默感等。11、图画拼凑：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力

3、、知觉组织能力以及辨别能力。[数字广度测验：按反应的质量给予不同分数。][以反应的速度和正确作为评分的依据的测验是：算术、木块图。][测注意力的分测验包括：数字广度、数字符号。]测量知觉组织能力的分测验包括：图画填充、图片拼凑、图片排列。（三）对韦氏智力量表的评价优点：（1）能够较好地反映智力的整体和各个侧面（提供了三个智商分数和多个分测验分数）；（2）各量表之间相互衔接，适用的年龄范围广。（3）用离差智商代替比率智商(历史上首次使用），克服了计算成人智商的困难。（4）还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。（退化指数：数字广度、数字符号、

4、木块图案的成绩）。（临床应用多，积累了大量的资料）缺点：（1）三个量表的衔接欠佳。（2）不便测量低智力者。（3）各分测验项目数不平衡。一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。二、工作程序㈠测验的实施1．测验材料编制：韦克斯勒（D.Wechsler）修订：龚耀先2．适用范围适用范围：16岁以上版式：农村和城市两种3.施测步骤(1)首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。(2)在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变。如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者

5、，不妨先做一两个操作测试，或从比较容易做好的项目开始。测验通常一次完成。(3)言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇(4)操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑具体实施方法：（1）进行知识分测验时，一般从第5题开始，如果5和6项均失败便回头做1--4项，被试者连续5题失败则不再继续下去。（2）进行领悟分测验时，一般从第3题开始，如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做1-2项，连续4题失败则不再做下去。（3）进行词汇测验时，一般从第4题开始，如果4-5项内有一个得0分，便回头测1-3词。连续5个词解释不出则不再继续进行。（

6、4）图画填充测验时，第1、2项失败应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给予这样的帮助。（5）测图片排列时：项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆；如果项目1错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次；第1、2项演示后均失败，便停止该分试验。(二)测验的记分1．原始分的获得(1)对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。[错误：图形拼凑分测验时，在规定时间内完成可得1分](2)不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数[些项目无时限，但一般来说，10秒或15秒之内可以考虑好回答](3)有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内

7、，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。2．原始分换算量表分(1)原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。(2)最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。(三)结果的解释注意事项(1)一定要按标准程序进行。(2)主试者必须受过训练，掌握本量表的测验技术。(3)测验材料有组织。(4)测验时间要选择恰当。(5)主试者应努力取得被试的合作，尽量使之保持对测验的兴趣。(6)有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15秒

8、钟。(7)按指导语执行。(8)按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。第二单元联合型