三级心理测验技能重点

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1、三级心理测验技能几个非常重要的量表常模：离差智商：平均数100，标准差15（16）T分数：平均数50，标准差10标准二十：平均数10，标准差3标准十分：平均数5.5，标准差1.5标准九分：平均数5，标准差2比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%本章所学的测验量表ü智力测验ûWAIS-RC/CRT/中国比内ü人格测验ûMMPI/16PF/EPQü心理与行为问题评估ûSCL-90/SAS/SDSü应激及相关

2、问题评估ûLES/社会支持/应对方式如何选择心理测验（诊断）ü选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；ü选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；ü选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；ü选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；ü选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；ü选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。 常模平均数、标准差（了解位置）结果解释（了解意义）WAIS-RC分量表：10、3总量表：100、15

3、三级P158页表MMPI平50、标10中国常模：60EPQ平50、标1038.5、43.3、56.7、61.5SCL-90没有给定常模总分160、阳性项目43、任意一因子分2分（1——5级评分)第一节智力测验韦氏成人智力量表WAIS-RCü适用范围：16岁以上，分城市、农村两式ü施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况ü10到12个分测验：多个分测验不仅能得到总IQ，而且可以分析个体智力上的强点和弱点。其剖面图很有用。ü言语量表和操作量表各由5到6个分测验组成。根据这种区分，施测者可以

4、单独评价言语理解和知觉组织能力。这种智力模式体现了脑功能的整合，而且，可以显示个体的职业能力倾向。韦氏成人WAIS-RC——宏观结构韦氏成人智力量表修订版ü该量表共11个分测验，保留了WAIS80%的项目。ü每个测验的项目均从易到难排列，完成全部测验的时间大约为75分钟。ü被试在每个测验中的得分需转换成以10为平均数，3为标准差的量表分数。所有11个分测验分数合并成全量表分数。并可以分别求得三个智力商数：言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)。具体测验内容：言语分量表ü①知识ü

5、②领悟ü③算术ü④相似性ü⑤数字广度ü⑥词汇操作分量表ü①数字符号ü②图画填充ü③木块图(积木）ü④图片排列ü⑤图形拼凑测验的记分原始分获得ü有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术）以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励ü无时间限制的分测验：6-1（6个言语测验-算术）以反应质量评分原始分换算原始分——量表分——智商分量表：标准二十分（10，3）智商：离差智商（100，15）结果解释教材157页表3-1更正：韦氏智力量表的评价优点ü分言语和操作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年

6、至成年，比较完整ü用离差智商代替比率智商ü临床测验的重要工具缺点ü三个独立版本衔接欠佳ü起点偏难ü分测验项目不均 言语测验操作测验 言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分1617917855 6613402432 量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？严重强调：韦氏成人分测验：平均数为10、标准差为3、（这种标准分数的名称：标准二十）韦氏成人总分

7、（VIQ、PIQ、FIQ）：平均数为100、标准差为15（名称：离差智商）做题思路：高于常模：即分测验高于10、总测验高于100高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于100+15=115低一个标准差：即分测验低于10-3=7、总测验低于100-15=85韦氏成人WAIS-RC——相关知识1、有关G因素的总结ü能较好的测量G因素：领悟、相似性、词汇、填图、图排ü不能较好的对G因素测量：数符2、韦氏成人智力量表的评价3、龚耀先计算的代表性测验：ü言语：知识、相似性、词汇（知识相似于词汇

8、）ü操作：填图、木块图、图排瑞文测验(CRT)——宏观结构瑞文测验(RPM)ü既可以个别施测也可以团体施测。ü瑞文测验主要用于测量G因素中的推断性能力（与再生性能力相区别）üRPM实际上是三个不同的测验。尽管它们在形式上相似，但之间存在着差别，不应该认为它们产生同样的结果。û瑞文儿童彩色渐进测验û瑞文标准渐进测验û瑞文高级渐进测验瑞文测验的分类ü彩色型：这是针对5到11岁儿童及智力落后成人的36个项目测验，测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意力。该测验分成三个系列。ü标准型：适用于6岁以上个体