课题概率统计

《课题概率统计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：概率统计教学目标：1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：学会求简单事件发生的可能性的大小。教学难点：学会求简单事件发生的可能性的大小。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情景，引入课题。师：同学们下过跳棋吗？下棋前，你们一般用什么方法来决定谁先走棋？学生交流，导入新课二、探索尝试，解释交流。（出示情境图）请同学们认真观察情境图，思考：图中两个同学是怎样约定谁先走棋子的？图中有两个袋子，你

2、认为他们用哪个袋子来摸棋子公平？说明你的理由。在甲袋中，红、蓝棋子各占总数的几分之几？学生回答学生回答，师随机评价学生回答学生回答学生交流小组摸棋子验证猜想学生交流师：请同学们猜猜，用甲袋来摸棋子，摸到红棋子和蓝棋子的可能性各占总数的几分之几？师：摸到红、蓝棋子的可能性到底是总数的几分之几，还需要怎样验证？对。下面请同学们以小组为单位摸棋子来验证你们的猜测是否正确。小组想交流一下你们的实验结果。小结：在甲袋中，红、蓝棋子各占总数的，所以摸到红、蓝棋子的可能性也都是。根据刚才的学习，谁能分析一下摸乙袋棋子为什么不公平？小结：在乙袋中，红棋子占总数的，摸到红棋子

3、的可能性是；蓝棋子占总数的，摸到蓝棋子的可能性是，摸到红棋子的可能性比蓝棋子的可能性小。根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？小结：可能性的大小与事件占总数的几分之几有关系；谁占总数的几分之几，发生的可能性就是几分之几。先独立思考，再在小组内交流学生交流学生交流通过刚才的学习，你认为可能性的大小与游戏规则公平有关系吗？有什么关系？小结：对每个游戏者的机会均等，游戏规则才公平，否则不公平。