化学人教版九年级上册导学案、课后作业

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1、中村初中“四线六环两清”课堂教学模式导学案上课时间：2015年11月5日参备教师：李芳芳审阅人：审查人：第26课时年级九科目化学班级姓名组号组员课题5.2如何正确书写化学方程式课型新授课学习目标1、了解书写化学方程式应遵守的原则2、能正确书写简单的化学方程式重点难点1、化学方程式的书写的正确方法2、化学方程式的配平方法：最小公倍数法和观察法学法指导学案导学；自学、交流合作、展示、练习巩固教具学具学案、电子白板【温故导入】1、口述质量守恒定律以及微观原因。2、口述化学方程式格式，符合什么规律？【自学感知】1、化学方程式是表示化学反应的事实，因此，书写化学方程式要遵守两个

2、基本原则：一是遵守；二是遵守，即等号两边必须相等。2、大多数化学方程式需要在式子左右两边的化学式前配上使式子两边都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。如：()H2+()O2==点燃=（）H2O【探究展示】1、学生小组自学书中的例子并总结方法写出氯酸钾（KClO3）在二氧化锰（MnO2）催化作用下加热生成氯化钾（KCl）和氧气（O2）的化学方程式（1）根据化学反应事实，写出并用连接写：（2）配平化学方程式，使式子左右两边的都相等，常用的方法是。(注意：计量数是1时省略不写,配平后系数之比必须是最简比)思考：应该选择什么样原子开始配平？配：备注（教师复备栏及学生笔记）(3

3、)注上在横线，如有催化剂，催化剂写在横线，反应条件写在横线；并将横线改成注：(4)如有气体，则在该化学式右标。有反应发生在溶液中，且有不溶于水的固体，在该化学式右标标：（5）书写化学方程式的步骤较多，因此最后应.【达标反馈】1.配平下列化学方程式（省去反应条件）（1）（）H2+()N2====()NH3（2）（）Fe+()O2====（）Fe3O42、下列化学方程式书写是否正确，如不正确请改正。（1）镁在空气中燃烧生成氧化镁2Mg+O2---2MgO（2）硫磺在氧气中燃烧S+O2——SO2↑【拓展提升】3、（1）水通电生成氢气和氧气（2）过氧化氢（H2O2）在二氧化锰

4、催化作用下生成水和氧气4、（）Fe3O4+（）CO====（）Fe+（）CO2【归纳点评】反思学案评价月日等级中村初中“四线六环两清”课堂教学模式导学案上课时间：2015年11月5日参备教师：李芳芳审阅人：审查人：第26课时年级九科目化学班级姓名组号组员课题5.2如何正确书写化学方程式课型新授课学习目标1、了解书写化学方程式应遵守的原则2、能正确书写简单的化学方程式重点难点1、化学方程式的书写的正确方法2、化学方程式的配平方法：最小公倍数法和观察法学法指导学案导学；自学、交流合作、展示、练习巩固教具学具学案、电子白板【温故导入】1、口述质量守恒定律以及微观原因。2、口

5、述化学方程式包含哪些要素,符合什么规律？【自学感知】1、化学方程式是表示化学反应的事实，因此，书写化学方程式要遵守两个基本原则：一是遵守；二是遵守，即等号两边必须相等。2、大多数化学方程式需要在式子左右两边的化学式前配上使式子两边都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。（计量数是1时省略不写）如：()H2+()O2==点燃=（）H2O【探究展示】1、学生小组自学书中的例子并总结方法写出氯酸钾（KClO3）在二氧化锰（MnO2）催化作用下加热生成氯化钾（KCl）和氧气（O2）的化学方程式（1）根据化学反应事实，写出并用连接写：（2）配平化学方程式，使式子左右两边的都相等，

6、常用的方法是。(注意：计量数是1时省略不写,配平后系数之比必须是最简比)思考：应该选择什么样原子开始配平？配：1、抽生回答温故导入问题，探求已知，多媒体出示学习目标（3min）2、生自学完成感知问题，初步练习最基本的配平，组内校对答案，对学生不确定的答案集中校对。（8min）3、学生小组交流合作完成探究问题，完成后抽一组学生展示探究成果，并作相应讲解；（15min）（3）注上在横线，如有催化剂，催化剂写在横线，反应条件写在横线；并将横线改成注：（4）如有气体，则在该化学式右标。有反应发生在溶液中，且有不溶于水的固体，在该化学式右标标：（5）书写化学方程式的步骤较多，因

7、此最后应.【达标反馈】1.配平下列化学方程式（省去反应条件）（1）（）H2+()N2====()NH3（2）（）Fe+()O2====（）Fe3O42、下列化学方程式书写是否正确，如不正确请改正。（1）镁在空气中燃烧生成氧化镁2Mg+O2---2MgO（2）硫磺在氧气中燃烧S+O2——SO2↑【拓展提升】3、（1）水通电生成氢气和氧气（2）过氧化氢（H2O2）在二氧化锰催化作用下生成水和氧气4、（）Fe3O4+（）CO====（）Fe+（）CO2【归纳点评】4、播放利用观察法配平化学方程式微课（2min）5、学生独立完成达标反馈的4题，抽生展示作业成