化学人教版九年级上册2.1 〈空气〉 教学设计. 1 空气 教学设计 16.9.23

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1、课题1空气教学设计【教学目标】1、知识、技能目标：(1)了解空气的主要成分；(2)了解氮气、稀有气体的主要性质和用途；2、过程、方法目标：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感态度与价值观目标：(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重点】1.空气的主要成分。2.实验室测定空气中氧气含量的方法。【教学难点】实验室测定空气中氧气含量的方法。【课前准备】红磷、燃烧匙、酒精灯、烧杯、火柴等

2、；教学课件【教法学法】实验法、讨论法【教学手段】实验教学法【教学流程】导入本课--新授课内容--课堂总结---作业布置教学过程【教师活动】创设情境导入【小游戏】猜谜语。然后介绍一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？【学生活动】讨论发言：能够说明空气确实存在的实验或实例。学生互相评价【教师活动】新授课(过渡)出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。实验原理：消耗氧

3、气，利用压强差使液面上升，从而得知消耗掉的气体体积。引导学生观察实验。观察记录实验现象。【演示实验2-1】【学生活动】思考问题：实验过程中是如何发现气体减少了1／5的?观察现象并及时记录。【教师活动】你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，描述现象，寻找原因。（小结）由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。分析讨论1、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残

4、余的氧气？【学生活动】1、描述实验现象；2、2、小结并交流成功的经验；3、3、寻找并分析失败的原因。【学生活动】分组讨论、交流结果：1、水面上升不满1／5的原因有：2、①装置漏气或红磷不足等；3、②装置未冷却就打开止水夹。【教师活动】在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。【学生活动】阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号【教师活动】请同学们根据实验推测氮气的物理性质和化学性质及用途【师生共同讨论总结】请同学们根据实验推测稀有气体的化学性质和用途【师生共同讨论总结】请同学们总结本

5、课的学习内容。【教师活动】作业布置【板书设计】第二单元我们周围的空气课题1空气一．空气的组成。1.测定空气中氧气的含量：现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，上升的水量约占集气瓶体积的五分之一。文字表达式：磷+氧气===五氧化二磷试验中应该注意的地方：（1）红磷的量必须要过量；（2）必须要等装置冷却后再打开弹簧夹。（3）装置不能漏气。（4）若要其它物质代替红磷，该物质不能够生成气体。二.空气的成分：氧气21％，氮气78％，稀有气体，二氧化碳，水蒸气和杂质三.氮气的性质和用途：物理性质：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。化学性质：比较稳定；用途：常用作保护

6、气。三.氮气的性质和用途：化学性质：很稳定；用途：常用作保护气。五.空气是一种宝贵的自然资源，我们要积极行动，保护环境。