21.莫泊桑拜师doc

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1、21、莫泊桑拜师江苏省赣榆县青口镇中心小学戴玲教学目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文。2.会写本课5个生字、两条绿线内的2个字只识不写。理解有生字组成的词语。3.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。4.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重、难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学媒体：教师准备：小黑板学生准备：收集有关福楼拜、莫泊桑的资料。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。教学目标：1.能正确、流利地朗

2、读课文。2.学习本课生字，理解有生字组成的词语。3.初读感悟，理清课文层次。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：一、情境激趣1.同学们，平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人……）2.你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！二、初读课文，感知内容1.自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？2.检查自读情况。⑴读准字音酷爱篝火简陋吆喝烙印咖啡揣摩⑵指名朗读课文。⑶概括课

3、文主要内容：课文主要写了一件什么事？（课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导。莫泊桑勤学苦练，终于成为著名的作家。）3.再读课文，理清思路⑴莫泊桑几次拜师？⑵小组交流，思考分段：　　第一段（1）莫泊桑拜师的原因。　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。　　三、学习第一段1.指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2.从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3.莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4.简介福楼拜。5.用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6.指

4、导朗读。四、指导写字　1.学生交流识记生字的方法。2.你能把哪个字写得最好？老师重点指导“陋”、“吆”字。3.学生练习、评议。五、布置作业1.抄写词语2.熟读课文第二课时教学内容：精读课文。教学目标：1.通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学过程：一、复习导入1.通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的？请教了几次?（

5、福楼拜、3次）2.三次拜师，莫泊桑是怎么请教的，福楼拜都说了些什么？二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”1.自己读一读课文的2-5小节，说说莫泊桑是如何请教的，福楼拜又说了些什么，从中你读懂了什么。2.师生交流：⑴这里的“功夫”指什么？为什么说“是你的功夫还不到家”？⑵福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？⑶你觉得莫泊桑是个怎样的学生？福楼拜是一位怎样的老师？⑷分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。三、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”1.听了老师的指导，莫泊桑怎么做的？2.在万般无奈的情况下，莫泊桑再次（第二次）来请教福楼拜。他

6、是如何请教的？3.针对这个问题，福楼拜是怎么指导的？如果你是莫泊桑，你从中读懂了什么？请同学们自由读课文第七自然段。4.福楼拜指导的真是细致，从他的指导中，我们知道观察一定要从细节入手，这样才会发现更多的东西。5.到现在为止，这位福楼拜老师给你留下了怎样的印象？6.指导朗读。四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”1.聆听了恩师的谆谆教诲，引读：从此——3.过渡：看到莫泊桑的进步，福楼拜很欣慰，接着他又向莫泊桑提出了新的要求。出示句子，交流理解：⑴青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。⑵光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。4、小结：课文写莫泊桑拜师

7、的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？　　（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）五、学习第三段1.指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2.齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。六、布置作业观察一位你喜欢的或你熟悉的人，用上文中所学的方法，选择一个方面，写成200字以内的小片段。21、莫泊桑拜师　　焦急万分虚心求教　功夫……　　一无所获再次求教　怎么……　　全神贯注坚持观察　光……　　↓↓　　勤学善教板书设计：