莫泊桑拜师教案.doc

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1、《莫泊桑拜师》教案设计教学要求　　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3.读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因，教学重点　　1.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　2.读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因，教学难点　　读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因。教学准备　　　小黑板、莫泊桑、福楼拜的资料。一、课前激趣，导入新课。（一）生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）（二

2、）的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》（三）齐读课题。课题交代了本文的主要内容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜师）1．什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）2．向谁拜师？（福楼拜）3．你对这两位作家都有哪些了解？二、初读课文，了解大意。像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？（一）学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。（二）指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。

3、酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈（三）默读全文，感知大意，思考。1.莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？2．他拜师后是怎样做的，结果怎样？3．抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。三、抓住重点句子，理清脉络。（一）仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次求教：2-5第一次；6-8第二次；9第三次）（二）老师对学生分别提出哪些要求？（重点）四、学习第一段。1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情

4、怎样？（焦急万分）4、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。5、指导朗读。五、作业。1．抄写上课时默写的词语2遍。2．读通课文，概括课文内容（莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著）3．莫泊桑得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择自己感受颇深的一次来学习。