《莫泊桑拜师》教案教学设计

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1、《莫泊桑拜师》教案教学设计[《莫泊桑拜师》教案教学设计]《莫泊桑拜师》教案教学设计教学要求：　　　1、学会生字，理解生词，《莫泊桑拜师》教案教学设计。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。　　教学时间：　　　两课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题，导入新课　　　1、揭示课题，简介莫泊桑。　　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的

2、大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？　　二、初读课文，理清思路　　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。　　　2、指名按自然段读课文，教师正音。　　　3、思考分段，感知大意。　　　　第一段（1）莫泊桑拜师的原因。　　　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。　　　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。　　三、学习第一段　　　1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？　　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）　　　3、莫泊桑面对自己的作品

3、平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）　　　4、简介福楼拜。　　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。　　　6、指导朗读。　　四、布置作业　　　1、完成课后练习2，教案《《莫泊桑拜师》教案教学设计》(..)。　　　2、朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　　1、听写词语。　　　2、造句。　　　　　酷爱　　　　　滔滔不绝　　二、讲读第二段　　　1、教师范读。　　　2、思考：这一段主要写了什么内容？　　　　　（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）　　　3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话

4、最关键？默读课文后回答。　　　　1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”　　　　　①福楼拜是针对什么说这句话的？　　　　　②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？　　　　　③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？　　　　2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”　　　　　①福楼拜是在什么情况下说这句话的？　　　　　②莫泊是怎样的心情？　　　　　③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。　　　　　④指导分角

5、色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。　　　　3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”　　　　　①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？　　　　　②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？　　　　　③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？　　　　　④指导朗读。　　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？　　　　　（一是师生二人

6、一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）　　三、学习第三段　　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？　　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。　　四、讨论　　　　学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？　　　　请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。　　五、布置作业　　　1、完成课后练习4。　　　2、朗读课文。　　附板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　10莫泊桑拜师　　　　　　　　　　　　　莫泊桑　　　　　　　　　　　　福楼拜　　　　　　　　　　　焦急万分虚心求教　　　功夫还

7、不到家，要肯吃苦勤练习　　　　　　　　　　　一无所获再次求教　　　怎么没有什么好写呢？　　　　　　　　　　　全神贯注坚持观察　　　光仔细观察还不够，还要能发现特点　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　勤学　　　　　　　　　　　　　善教《莫泊桑拜师》教案教学设计2　　第2篇《莫高窟》教学反思　　〖预览〗《莫高窟》教学反思《莫高窟》一文生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。课文运用大量四字词语，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民无穷的智慧和伟大的创造力

8、。本堂课，我围绕着以下两点展开：一、引导学生进行个性化阅读《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励。”我在这一次的课