化学人教版九年级上册化学第四单元复习自然界的水

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1、初中化学单元复习——自然界的水（教案）授课人：张惠文珠海市三灶中学中考考纲要求1.水的组成（理解）2.纯水与矿泉水、硬水与软水的区别（了解）3.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净化方法（理解）4.水对生命的重大意义（应用）5.水是宝贵的自然资源（理解）6.形成保护水资源和节约用水的意识（探究）年份题型分值难易度2011选择题、填空题4容易2012选择题2容易2013选择题2容易知识点（一）水的组成——电解水的实验中考题：练习1、下面关于水电解实验的叙述正确的是（　　）A．水电解的化学方程式：2H2O=2H2↑

2、+O2↑B．该实验的现象是：正极产生氢气，负极产生氧气C．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的D．如右图若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL练习2、如图所示是电解水的装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：（1）电解时，将能转化为能；（2）气体a为；（3）气体a和气体b的体积比为；（4）实验室检验气体b的方法是（5）下列反应中，不能用来确定水是由氢元素和氧元素组成的是（）A.H2和O2反应B.电解水C.H2和Cl2反应D.H2和CuO反应（6）电解水时在水中加入少量硫酸，

3、其目的是知识点（一）水的组成——电解水的实验知识点归纳：（1）装置：水电解器（2）电源种类：（3）反应的化学方程式：（4）通电时的现象：电极表面都产生；正极与负极产生的气体的体积比为，正极与负极产生的气体的质量比为。正极产生的是，具有性，检验的方法是：。负极产生的是；具有性，检验的方法是：。（5）实验结论：①水是由组成的；②在化学反应中，能再分，不可再分。（6）实验注意：在水中加入硫酸或氢氧化钠的目的是：。知识点（二）水的净化中考题：练习3、净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。自来

4、水厂要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 （）A．①②③④      B．②④①③     C．①③④     D．②①④练习4、小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，最终制取蒸馏水。请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是（）A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边   B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口     D．液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利

5、用其性，除去水样中的色素和异味（4）在制取蒸馏水的过程中，发生的是变化（填“物理”或“化学”），该过程中水分子的组成发生变化，（填“有”或“没有”），发生变化的是水分子的；在水中要放碎瓷片，其作用是练习5、某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究。请回答下列问题：（1）该小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是。（2）为了净化河水以供生活使用，村民买了一台活性炭净水器，如图是净水器的一部分，其出水口为（填“a”或“b”）（3）河

6、水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水”。你是否同意他的看法（填“同意”或“不同意”），理由是。知识点（二）水的净化知识点归纳：1.水的净化方法由低到高分别是：、、、；其中净化程度最低的是，其中净化程度最高的是。2.常用的絮凝剂是，其作用是：它溶于水生成，对杂质有作用，使杂质沉降下来；常用的吸附剂是，它可以吸附和；自来水厂常用的消毒剂是。3.硬水与软水（1）定义：硬水是指，软水是指。（2）硬水与软水的鉴别方法是：用。现象：为硬水，为软水。（3

7、）硬水的软化：生活中：；实验室中：。（4）硬水的危害：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还容易使管道变形甚至引起锅炉爆炸4.蒸馏注意：1.蒸馏时烧瓶中要加入几粒沸石（或碎瓷片），目的是。2.蒸馏时冷凝水的流向是，目的是。活性炭净水器示意图自制净水器知识点（三）爱护水资源中考题练习6、爱护水资源人人有责．下列日常生活行为不利于水资源保护的是（　　）A．加大施用农药、化肥力度以提高蔬菜产量，满足日常生活需要B．少用或不用含磷洗衣粉可有效防止水体富营养化C．在灌溉农田、草坪时，应大力提倡滴灌

8、或喷灌D．将工业用水沉降、过滤后再利用，虽然成本高，但也值得提倡练习7、水是生命之源，请回答下列有关水的问题： （1）水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于    （A：纯净物，B：混合物）。 （2）若要测定某工业水样的酸碱度，最适宜的是（     ） A．无色酚酞试液     B．pH试纸  C．紫色石蕊试液 （3）水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中    、P两种元素含量过高，水体富营养化，造成水