2011-2012学年德育工作总结

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1、2011-2012学年学　校　德　育　工　作　总　结本学期，学校德育工作以贯彻党的十七大精神为中心，以科学发展观为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照学校提出的“以促进学生发展为出发点，以提高课堂教学效益为切入点，以加强教师队伍建设为根本点，以倡导人性化管理为落脚点”的办学思路，围绕学校的校园文化建设，广泛开展了“学会生活、学会做人”主题教育实践活动，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人，为促进学生良好行为习惯与心理素质的养成奠定了基础，从而推进了我校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新。现

2、将本学期我校德育工作总结如下：一、建立德育管理常规，严密德育管理过程加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。（1）确定目标学校德育管理目标，就是学校德育管理活动所要预期达到的结果，或要预期完成的具体任务。本学期，政教处围绕学校培养学生“学会生活，学会做人”这一主线，以养成教育为手段，确立了年级德育主题：七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“严格管理，夯实基础”为工作重点，致力于培养合格的初中生；八年级以“发展教育”为支点，以“健康发展”为目标，以“8扎实管理、突出重点、全面发展”

3、为工作要求，致力于培养成熟的的初中生；九年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向，致力于培养优秀的初中生。（2）制定计划学期初，学校依据德育目标制定出工作计划，并指导年级、班级逐级分层次地开展德育工作，把德育目标分解落到实处，使德育管理工作得以有的放矢地开展。（3）完善制度有句养成教育名言说得好：“从制度到优良习惯，从优良习惯到优秀传统”。为使学生的素质不断提高，本学期，学校首先进一步完善了我校学生常规教育的内容，包括《中学生守则》、《中学生一日常规》、《中学生文明礼仪规范》等制度；其次，加大检查力度与加强优胜班集体管理和指导，

4、认真做好各项检查与记录，并及时公布，检查结果纳入班级考核。二、加强德育队伍建设，提高班级管理水平班主任是学校德育工作的中坚力量，其教育管理水平的直接决定我校德育工作质量。为此，本学期我校十分重视加强班主任队伍建设。1、加强班主任培训。利用每周二下午第七节的班主任例会，宣传优秀班主任的德育经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。本学期8组织了《解读班级文化建设》、《关注细节，突显班主任管理效率》等理论学习，开展了班级管理经验交流和主题班会设计方案活动，这在丰富会议内容的同时也促使班主任不断提高了自身素养。2、加强德育科研工作，提升班主任的业务素

5、质。组织班主任参与班级管理课题的研讨，定期学习先进的班级管理经验等。3、加强班级文化建设。本学期各班班级文化建设又有了新的气象：有的班级设立了班级图书角，供各位学生随时阅读；有的利用教室后墙黑板两侧的班级宣传栏，把学生们的优秀习作、心得、照片、图画等上墙，起到了宣传先进典型的作用。4、进一步完善《班主任考核制度》，在制度落实过程中更多地体现人文化。学期初学校制订了班主任工作量考核办法，并对班级常规管理进行检查评比，发放班级管理优胜流动红旗，检查结果与校优秀班主任评比、学期考核相挂钩，此举积极地促进了班级管理工作水平的提升。三、以常规管理为抓手，加强学生基本文明行为的养成

6、教育 学生的思想道德水平依托良好的行为习惯，在落实常规管理方面，本学期主要做了以下工作：1、狠抓养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。本学期的重点是学生的习惯养成教育。开学初各班利用、班会认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生一日常规》、《中学生文明礼仪规范》等制度，班主任针对学校常规管理加强对学生的教育。学生的行为规范进行量化考核，政教处每天公布各班的考核成绩，学校根据考核成绩，每周评选出纪律、卫生流动红旗。8学生们在检查和评比的过程中，提高了自我管理的能力、自我约束的能力，真正让学生在自主管理中提高了能力，养成了习惯。2、继续强化“三风”（校风、学风、班风）的建

7、设。（1）本学期学校继续认真组织学生学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校各种规章制度和有关奖惩条例，做到及时检查、及时发现和及时处理。在工作中，我们坚持以正面教育为主，及时发现学生中的好人好事，采用各种方式进行宣传，用身边人、身边事来教育学生。当然对学生中的违规、违纪行为，我们也决不姑息，而是发现一个处理一个。这使学校规章制度内化为了学生的自觉行为，促进了我校的校风建设。（2）本学期组织各班结合自己班级的特点，开展了制定班风、学风、班级口号（班训）的活动。活动中各班同学积极参与，最终形成了各具特色的班风、学风、班级口号（