示范专业评估指标体系

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1、附件1:吉林省中等职业学校示范专业评估指标体系评估指标三级指标评分标准佐证材料一级指标二级指标A专业建设（10分）A－1专业设置（5分）A－1—1(5分）申报专业为市（州）级骨干专业；专业设置合理，经过调研与论证，设置专业与本地经济发展和企业用人需求相适应，专业有发展潜力，可持续发展空间大专业设置的科学性、可行性、价值取向，与经济发展的结合度等评分方式为综合评价查三年来的社会调研与论证的有关资料进行综合评价A－2专业发展（5分）A－2—1(5分）专业建设有年度计划和中长期规划；目标明确，特色明显，方案以传授职业知识，培养职业技能为重点，突

2、出工学结合；组织机构和人员落实，措施到位，成效显著规划的合理性，措施的实效性等评分方式为综合评价专业规划与落实材料，专业建设的有关制度或文件及相关工作过程的原始资料、总结、荣誉及近几年投资明细B师资队伍（25分）B－1师资结构（10分）B－1—1(3分)师资数量充足，结构合理，师生比为1:16～1:20（艺体类1：10左右）；从行业企业聘任的兼职教师占专任教师比例为10%-20%；有2人以上为专业学科带头人A.师生比例符合要求；聘请行业企业专业人才和能工巧匠担任专兼职教师，充分满足教学要求，有2人以上为专业学科带头人；B.师生比例基本符合

3、要求，上下幅度在10%以内；能够聘请一些行业企业专业人才和能工巧匠担任专兼职教师，有1人为专业学科带头人；C.偏差较大。教师名册，包括教师毕业证、职称证、技能证、聘任证书、双师证书等材料，证件复印件（在读本科生、研究生提供相关资料）6B－1—2(2分)专业课教师基本达到本科学历；实习指导教师达到专科学历A.90%以上；B.80%以上；C.80%以下。B－1—3(2分）中级以上职称教师占专任教师的比例A.占专任教师的60%以上；B.50%以上；C.50%以下。B－1—4(2分)“双师型”教师比例A.占专业课教师的60%以上；B.占专业课教师

4、的50%以上；C.占专业课教师的50%以下。B－1—5（1分）技师（含一级实习指导教师）比例A.占实习指导教师的50%以上；B.占实习指导教师的40%以上；C.占实习指导教师的40%以下。B－2专业负责人（3分）B－2—1（3分）专业负责人具有本科及以上学历，从事该专业教学工作五年以上，胜任该专业2门及以上主干课程教学；高级职称，“双师型”；有市（州）级以上教学成果；具有一定的知名度A.全部达到要求；B.有三项达到要求；C.不符合上述评分标准。毕业证、职称证、技能证、聘任证书、双师证书等材料B－3业务能力（6分）B－3—1(6分）专业教师

5、能胜任理论与实践一体化教学、项目教学等；教师具有一定的教科研成果，在同类专业中起学术示范和引领作用或在相关行业有一定影响；参与本专业教材或读物编写（至少1本）；撰写的论文在刊物或市州（含）以上学术交流中获奖，平均每人每年有1篇A.全部达到标准；B.有三项达到要求；C.不符合上述评分标准。抽测教师教案资料和课堂教学，课题研究成果证明材料、刊物发表的论文和出版的书籍B－4培养培训（6分）B－4—1(6分）开展全员培训，有长远规划、年度安排；有措施和经费保证；教师每两年有一个月的企业培训实践经历A.全部达到标准；B.有两项达到要求；C.不符合上

6、述评分标准。教师业务培训计划及经费资料，培训取得的证书复印件，到企业实践的证明材料C设施条件（13分）C－1校内设施（8分）C－1—1(5分)教学设施配套，校内有本专业教学用实验、实训和实习室；设备数量与办学规模相适应，在同类专业中设施先进A.全部达到标准；B.基本达到要求；C.不符合上述评分标准。专业实验（实训）、实习设施设备帐册及价值清单，设备管理使用资料C－1—2(3分)电化教学设备先进，具有编制多媒体课件能力；专业图书或电子资料满足教学、科研和学习需要A.全部达到标准；B.有一项达到要求；C.不符合上述评分标准。电化教学设施明细、

7、多媒体课件代表作品目录；图书馆专业图书数量及比重C－2校外设施（5分）C－2—1(5分)建有稳定的校外实训基地，有长期协议，联系密切，管理科学，顶岗实习运行好A.全部达到标准；B.基本达到要求；C.不符合上述评分标准。6校外实训基地名单，双方协议，校外实习（实训）计划、记录等资料（抽查2个校外实训基地实地查看）D教育教学改革（32分）D－1教学管理（4分）D－1—1（4分）专业教学机构设置合理，制度健全，职能明确，建立完善的教学管理、考核、评价体系教学管理体系建设的综合评定教学机构设置情况，教学管理、考核评价规章制度，教学检查、督导、质量

8、评价等材料D—2课程体系建设（6分）D－2—1（6分）课程体系建设与改革，突出以职业能力为主线、以工作导向课程为主体，在培养动手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，