嘉应学院本科教学工作水平预评估工作总结

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1、嘉应学院本科教学工作水平预评估工作总结 一、预评估工作基本情况为了检验我校本科教学的质量，更好地推动我校本科教学评建工作的顺利开展，6月10日-14日，我校接受了省教育厅组织的本科教学工作水平预评估。在此期间，由省内外专家组成的专家组一行10人根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，对嘉应学院本科教学工作进行了实地考察。专家组由以华南师范大学副校长刘鸣教授为专家组长、陕西长安大学副校长翟振东教授和江苏徐州师范大学副校长王超教授为副组长，专家成员包括北京首都师范大学教务处处长沈孝本教授、福建泉州师范学院副院长林华东教

2、授、华南理工大学政治与公共管理学院黄理稳教授、暨南大学经济学院院长冯邦彦教授、华南师范大学教育技术学院谢幼如教授、广东外语外贸大学英文学院院长刘岩教授、华南师范大学教务处副处长陈启买教授等10位省内外评估专家组成。本次预评估工作得到了广东省教育厅巡视员张泰岭、高教处胡振敏处长、评估中心许金招主任的亲临指导。梅州市委市政府也十分重视，陈卫平副市长参加了预评估开幕式，市政府副秘书长蓝汕兴参加了反馈会。考察期间，专家组认真审阅了《嘉应学院本科教学工作水平评估自评报告》、《嘉应学院自评依据报告》以及其他相关支撑材料；听取了程飚院长关于嘉应学院

3、本科教学工作的报告；观看了关于学校发展的专题录像片；考察了IT教学重点实验室及计算机、物理、化学、电子电工等相关实验室、实习基地；考察了客家研究院、图书馆、梅州市党政干部后备人才培养基地、教育技术中心、信息网络中心、体育场馆等主要公共教学设施；考察了学生宿舍和学生食堂等学生基础生活设施；走访了16个系及计算中心、社科部、大英部、师能室等4个公共教学单位和评建办、党委办、院长办、教务处、财务处、人事处、学生处、团委、后勤处、设备处、科研处、宣传部等11个职能部门；召开了校领导座谈会、中层干部座谈会、青年教师座谈会、中老年教师座谈会、学生

4、座谈会等5个座谈会；随机抽样考查了100位学生的计算机基本操作技能、20位学生的英语写作技能、10位学生的英语口语能力、15位学生的师范教学基本技能、数学系5位学生的大学物理基本实验技能、化学系8位学生的物理化学实验技能。专家组随机听课34门次；抽查了37门课程的5981份试卷；抽查了331份毕业论文和毕业设计，并对78份进行了认真的评阅。在上述考察工作的基础上，专家组经过认真研究和讨论，专家组一致认为：嘉应学院首先在办学指导思想上是明确的，思路是清晰的，学校的发展定位也比较准确。嘉应学院作为一所具有93年办学历史、具有客家优秀文化传

5、统的省市共建普通高校，在广东省委、省政府和梅州市委、市政府的大力支持和领导下，艰苦奋斗，励精图治，不断更新办学观念和办学思路，坚持以教学为中心，注重素质教育，适应市场经济规律和自身发展规律，发扬“勤俭诚信、立己树人”的校训精神，结合地方发展和学校实际，培养了大批社会主义建设人才，为地方经济和社会发展作出了重要贡献。自2000年专升本以来，学校取得下列成绩：1、学校高度重视教育思想和教育观念的转变，明确了办学指导思想，提出了具体的符合学校实际的发展规划。2、高度重视本科教学工作水平评估，成效显著，学校贯彻“以评促建、以评促改、以评促管，

6、评建结合，重在建设”的二十字方针，认真开展自评自建工作。努力拓展办学空间，逐步加大教学经费的投入，改善办学条件，积极推进教学改革，强化教学管理，提高人才培养质量，并取得了显著成效。3、积极实施人才强校战略，注重实施师资队伍建设。学校坚持引进、培养、外聘、返聘四结合方针，坚持感情、事业、待遇、环境和政策留人的原则，采用新教师持证上岗制度和教师培养制度，“千、百、十”人才工程和青年硕士化工程等举措，教师队伍不断壮大，整体素质不断提高，基本上满足现代教育教学的需要。4、学校专业建设与教学改革成效明显。学校结合广东省地方经济和社会发展的需要，

7、重视优化学科专业结构，发挥师范教育的优势，制定符合学校定位的人才培养方案，深化课程体系与教学内容改革，加强教材建设，注重学生创新精神和实践能力的培养，推动了本科教学质量的提高。并且加强了教学质量管理，不断提高管理人员的学历层次、服务意识及业务水平；积极开展教学管理改革及教学研究，建立健全了比较规范的教学质量监控系统。5、积极推进校风建设，营造良好的育人环境和氛围。基本形成了自立自强、刻苦耐劳、质朴守信的优良学风，课外科技文化活动丰富活跃，社会实践活动形式多样，学生的创新意识、实践能力和人文素质等得到进一步的提升。（题外话：这一点专家们

8、感受比较深，吃饭时候，包括听课时，有2位同学，一位是汕尾，1位是揭阳的，专家问为什么不考韩山师院，要来读嘉应学院，是否是是舍近求远？这些学生对专家回答说，不是，他们的父母认为，嘉应学院的学风、校风非常好，他们就奔这来了，