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时间:2019-08-05
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1、2019年(春季版)三年级语文下册《夸父追日》学案北京版 学习目标: 1.借助学习提示自读课文,交流阅读感受,提高独立阅读能力。 2.了解课文内容,感受古人丰富的想象。 3.体会夸父追日的执著、奉献精神。 学习重难点: 借助学习提示自读课文,交流阅读感受,体会神话传说的神奇。感悟夸父追日的执著、奉献精神。 学习方法: 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备: 导学过程: 一、以图导入,引发神奇(3分钟) 1.看图猜故事。 精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日 同学们,上课之前,老师先请大家
2、欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?2.揭题;读题;聊特点。 同学们,在我国悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象,创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课,老师和同学们再来学习一篇非常有趣的神话故事。板书课题,读题。你知道神话故事最大的特点是什么吗?(板书:神奇)谁有一双慧眼,能从题目中发现神奇?我们再来读读,读出它的神奇。。 二、充分初读,整体感知(10分钟) 《夸父追日》这个课题前面有一个*号,说明这是一篇——略读课文。学习略读课文,学生自由地读读这个学习提示,画出学习本篇课文的学习
3、任务:1课文主要讲了件什么事?2、从故事中想到了什么?学习词语 1.明确课型,阅读提示,明确学习任务 (1)阅读提示,画出学习任务 (2)汇报交流:谁来说说,提示告诉我们一些什么学习要求? 2.初读课文,整体感知 (1)我们先来完成第一个学习任务:请同学们自由朗读课文,遇到不认识的字多读几遍,把课文读通读顺,并想一想,课文主要讲了一件什么事? (2)学习生字:在了解主要内容之前,我们先来关注一下这样几个词语。 虞渊 渭河 瀚海 大泽 手杖 颓然 遗憾 一眨眼 霎时间 A 指名读,齐读。大家注意没有,第一组词都与什么有关? B 读准第二组词语。 c 个别读,齐
4、读。读这两个词(第三组),你们有什么发现?3.说说主要内容:现在我们来完成第一个任务,谁来说说课文主要讲了一件什么事?(1)指名说。(2)出示提示,帮助学生学会概括。 这个神话故事主要讲了夸父(),就去追赶( ),追到()时,他倒下来变成了(),他的手杖变成了()。 (3)同桌互说,指名说,齐说 过渡,神话故事就是这么神奇,连手杖也变成了一大片桃林。像这样神奇的句子课文里还有很多。学生根据提示概括主要内容 三、指导阅读,感受神奇(15分钟) 1.默读课文,用﹏﹏划出让你感到很神奇的句子,细细地读一读,想想它神奇在什么地方?。 2.交流:哪些语句让你感到了神奇
5、;指名说,各抒己见。重点句子 句子一:于是,夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。 1.个别读,你觉得神奇在哪儿? 2.感悟“一眨眼”、“两千里”(“一眨眼”是多长时间?→你眨一下眼→你们眨一下眼→一眨眼夸父跑了多远?→知道两千里有多远吗?你看就这么一眨眼的功夫,夸父就跑了两千里,神奇吧?真是太神奇了。) 3.指导朗读:随机对话,指导学生读出这种神奇。现在假如你就是夸父,我问问你,你为什么要跑得这样快? 过渡:其实更神奇的还在后面呢。 句子二:咕嘟咕嘟,霎时间两条大河的水都给喝干了,可是还没止住渴。 1.读一读,你感受到
6、什么了? 2.给“霎时间”换词,读句子 3.指导朗读 句子三:他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下发出巨响。 1.想像:这个时候,夸父已经累得怎样?理解“颓然”。 2.指导朗读 学生找句子,交流,体会神奇 四、感悟精神,拓展延伸(12分钟) 1.夸父耗尽所有力气去追赶太阳,这是为什么呢?读同学们读读第一段,找出原因。2.出示:我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。(1)指名读(2)引读:是的,当追得口渴难忍时,夸父就是这样想的——;当追得气喘吁吁时,夸父还是这样想的——;当追得快要耗尽全
7、身力气时,夸父仍然是这样想的——。 3.感悟精神:同学们,面对颓然倒下的夸父,面对为了人类,为了大地永远光明而献出宝贵生命的夸父,你想说什么?交流提炼板书:精神 4、你想对夸父说点什么? 【板书设计】 夸父追日 神奇精神光明拿、提、迈、奔跑日渭河黄河倒下大泽2、学习完《夸父追日》的故事,我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项后打上对号。①乐于奉献()②坚持不懈()③坚强勇敢()④向往光明()小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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