2019年(春季版)二年级语文下册《亡羊补牢》学案 北京版

《2019年(春季版)二年级语文下册《亡羊补牢》学案 北京版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年(春季版)二年级语文下册《亡羊补牢》学案北京版一、导入今天，我们要学习的寓言故事名字叫做《亡羊补牢》二、自主学习(5)1、弄清“亡羊补牢”中的“亡”、“牢”的意思。亡：牢：2、用一句话说说“亡羊补牢”的意思。三、对子互学(10)1、组词Yùyánkūlongjiēfangdiāozǒuquàngào()()()()()wángyángbǔláo（)2、、读句子，用相应的词语替换加点词语，句意不变。（1）、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。后悔——（）劝告——（）（2）、一个小孩子在树下伤心地哭着，旁边两个孩子不知究竟发生了什么

2、事。伤心——（）究竟——（）四、合作探究(15)1、养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？2、第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？3、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？3、这个寓言告诉我们一个什么道理？五、总结交流(10)“亡羊补牢”这个寓言是写有个人的羊圈（），狼把（），邻居劝他（），但他（）。结果第二天，他的羊（）于是他及时（），修好了羊圈，再也没有（）。比喻在受到损失之后（），为时不晚。附送：2019年(春季版)二年级语文下册《华北明珠白洋淀》学案冀教版学习目标1、读通课文，学习本课的生字新

3、词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知文章大意，了解各自然段的主要内容。学情分析本文短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使人入情入境。教学时可以读为主，通过多种形式的阅读活动，让学生在读中理解文章的词句，感受到白洋淀的怡人风光，产生对折洋淀的热爱之情。重点难点重点：正解识字、写字，积累文中优美的句段。难点：抓住重点词语，理解想象，感受白洋淀的美丽与富饶。突破方法以读为主，读中想象，理解文本。教学流程一、课前一练。给句子加上标点。1、这是什么地方陌生的树陌生的山陌生的小河2、蒲公英下了船再见仙女二、故事激趣，导入新课。同学们，这节

4、课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？生：白洋淀在什么地方？生：白洋淀为什么被称为“华北明珠”？……师：那么我们就带着这些问题读课文，在课文中找一找答案吧！三、初读课文，整体感知：【导】（一）把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。（二）认读本课的生字新词，并说一说你的理解。华北平原组成相连一切一幅整个浅水湖划去成捆编织吸引挨挨挤挤由粉（三）说说这篇课文主要介绍了什么？【思】1、独立思考，不会的查字典。2、写在练习本上。【议】1、小老师和小学友讨论，统一意见。2、有不同意见讨论一下。3、不能解决的和大组长讨论

5、。【展】（一）、请同学读一读生词、读课文。（二）、主要内容：（这篇课文主要介绍了白洋淀是个美丽富饶的地方，被人们称为华北明珠。）【评】1、同学互评2、老师点评，纠正错误读音。3、小结：我们又认识了白洋淀这个美丽的地方，在人们的眼中，它就像一颗闪闪发光的明珠在华北平原上。请大家课后继续认真读课文，并查找相关资料，了解白洋淀被称了华北明珠的真正原因。【检】给下列生字加上拼音1、（）（）（）（）浅水湖堆满划船编织（答案：qianduihuabian）四、课堂【练】习：1、送字宝宝回自己的家。相像（）片照（）好（）（）似根跟树（）（）着一（）

6、绳子脚（）（相像像相根跟根跟）板书设计3华北明珠白洋淀美如画白洋淀物产多华北明珠人儿勤课后反思成功之处：遗憾之处：改进措施：二年级课题3、华北明珠白洋淀（第二课时）复备学习目标1、理解课文，体会白洋淀的美丽与富饶。2、激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。3、有感情地朗读课文，背诵文中第3、4自然段。学情分析通过一节课学习，学生们已经知道课文所讲的主要内容，理解文本应该兴趣更浓了。本节课让学生多读多想，培养孩子们的语感，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。重点难点重点、难点：背诵3、4段，抓住重点语句，理解想象，感受白洋淀的美丽与富饶。突破

7、方法学生反复朗读，在读的基础上熟读成诵，加深理解。教学流程一、课前一练：按原文填空。1、那些荷花有（），有（），还有（），真好看！2、白洋淀的苇席（）、（），远近闻名。3、人们把白洋淀称为（）。二、精读课文，体会情感：【导】（一）出示画画（一）——白洋淀的概貌，练习用文中的句子介绍画面的内容。（二）文中是从哪几个方面来介绍夏天的白洋淀的？你喜欢其中的哪个方面，请从文中找出相关语句读一读，并说明喜欢的原因。（三）出示画面——妇女们编织苇席的情景，说说图上画的都是谁在什么地方干什么？干得怎么样？（四）你知道人们为什么会将白洋淀称为“华北明

8、珠”呢？【思】1、独立思考，勾画出书上相关的语句。2、在旁边写出批注。【议】1、小老师和小学友讨论，统一意见。2、不能解决的和大组长讨论。【展】全班汇报。（一）结合介绍，体会句中用词的准确性。（1）长满：写出了湖边芦苇的