三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版

《三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版　　　教材分析：　　这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。　　3、交流收获，体会神话传说的神奇。　　4、培养独立阅读能力。　　教学重难点：　　理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体

2、会神话传说的神奇。　　教学准备：　　课前布置学生收集有关太阳的神话，多媒体。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。　　2、根据学生回答出示夸父追日图，引入课题。齐读。　　3、读了课题，你想知道什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（

3、学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）　　设计意图：以说说有关的太阳神话引起课题，以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。　　二、初读感知　　1、过渡　　下面我们来跟随夸父去追日吧。　　2、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。　　3、学生在小组内交流。　　设计意图：初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。　　三、探讨感悟　　1、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。　　2、“夸父为什么要追日？”　　⑴找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。　　⑵出

4、示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”　　⑶指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。　　3、“夸父怎样追日？”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴根据学生回答出示句子：“于是夸父

5、拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”　　⑵用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。　　⑶抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。　　⑷出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。　　设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。　　4、夸父追到了太阳

6、吗？找出书上的句子。　　5、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。　　6、交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。　　7、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？　　8、联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。　　设计意图：通过联系实际感受夸父精神的可贵，受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶，获得思想启迪。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

7、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、总结　　学了这组课文，你有什么感受？　　设计意图：结合这组课文谈感受，学有收获。　　板书设计：　　夸父追日　　喜欢光明　　夸父追日拿着提起迈开像风……奔跑　　↓无比欢喜奋力　　自我奉献奋力拼搏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。