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时间:2018-12-04
《三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版 教材分析: 这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事,以神话的形式,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。 3、交流收获,体会神话传说的神奇。 4、培养独立阅读能力。 教学重难点: 理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体
2、会神话传说的神奇。 教学准备: 课前布置学生收集有关太阳的神话,多媒体。 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,你们看过哪些有关太阳的神话呢?学生自由发言。 2、根据学生回答出示夸父追日图,引入课题。齐读。 3、读了课题,你想知道什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (
3、学生可能提出夸父为什么追日,怎样追日,追日的结果怎样) 设计意图:以说说有关的太阳神话引起课题,以疑问设置悬念,激起学生学习课文的兴趣。 二、初读感知 1、过渡 下面我们来跟随夸父去追日吧。 2、用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。 3、学生在小组内交流。 设计意图:初读课文感知内容,对刚才的质疑有自己的初步看法。 三、探讨感悟 1、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。 2、“夸父为什么要追日?” ⑴找到句子,读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。 ⑵出
4、示句子:“夸父心想:‘每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。’” ⑶指名读,评议,指导读出夸父追求光明的决心。 3、“夸父怎样追日?”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ⑴根据学生回答出示句子:“于是夸父
5、拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜地举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住。” ⑵用各种形式朗读,读出夸父想抓住太阳的宏大志向,无比欢喜之情。 ⑶抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。 ⑷出示句子:“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。……可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。 设计意图:以学生的汇报相机学习课文,不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考。 4、夸父追到了太阳
6、吗?找出书上的句子。 5、夸父没有追到太阳,反而倒下去了,此时你想对夸父说什么呢?学生各抒己见谈看法。 6、交流,引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。 7、夸父变成了什么?你从这个故事中想到什么? 8、联系实际生活说说具有夸父这种精神的人。 设计意图:通过联系实际感受夸父精神的可贵,受到一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶,获得思想启迪。”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班
7、委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 四、总结 学了这组课文,你有什么感受? 设计意图:结合这组课文谈感受,学有收获。 板书设计: 夸父追日 喜欢光明 夸父追日拿着提起迈开像风……奔跑 ↓无比欢喜奋力 自我奉献奋力拼搏团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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