八上Uniti教学设计

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1、课题：新目标八年级上册第一单元第一课时教学设计Unit1Howoftendoyouexercise？SectionA（1a--1c）一、教材分析：本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写的练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及

2、动词短语做语言知识上的准备。本单元内容分sectionA和sectionB.根据学生实际情况各用三个课时来学习，本节为第一课时。二、学情分析：对于八年级的学生来说，他们在经过七年级一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，有较强的求知欲和表现欲，一定很容易产生兴趣。但是，我们的学生周末活动比较单一，因而联系实际来谈论自己的周末活动相对比较困难。三、教学目标：1、语言目标：（1）能正确使用日常活动短语watchTV，goshopping，readbooks，exer

3、cise，goskateboarding等，理解并会运用always，usually，often，sometimes，hardlyever，never频率副词。（2）能掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoesskateboarding.2、能力目标：能够谈论课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。3、情感目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成

4、良好的人际关系。同时合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。四、教学重点和难点：71、教学重点：（1）正确使用日常活动短语watchTV，goshopping，readbooks，exercise，goskateboarding等，理解并会运用always，usually，often，sometimes，hardlyever，never频率副词。（2）掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.2、教学难点：（1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。（2）如何正确运用一些频率副词。

5、五、教法与学法:1、教师的教学方法：（1）、通过多媒体展示图片,激发学生积极探究新知识的热情和欲望，让学生不要成为课堂的旁观者，而应是积极的参与者。（2）、通过任务型教学，分组谈论课余时间的活动来汇报展示自己，在合作学习中，让学生互相取长补短。给予学生明确学习任务，让学生主动参与学习，达成目标，提高学习的效率。（3）、运用多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。2、学生的学习方法本课主要运用"任务型教学法"，并辅助于情景交际教学法和调查活动。在本课的任务型语言教学中，我依据课程的总

6、体目标并结合教学内容，设计贴近学生生活实际的任务活动，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。用师生，生生互动的方式，共同听录音，观察图片，进而做调查采访活动，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。让学生在用中学、学中用。六、教学媒体设计-----多媒体辅助教学.运用多媒体教学手段,展示人物活动图片进行教学,并利用学生感兴趣的图片及初中学生善于模仿，乐于表现的各种心理特点，引入并学习新单词、新句型。最后进行采访调查并汇报,复习并深化本节新内容.七、教学时

7、间：45分钟八、教具准备录音机、多媒体课件。7九、教学过程：Step1、Revision(1)Greettheclass.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!（设计意图：用富有表情的问候增加学生参与的积极性。）（2）Asksomestudentstotalkabouttheday,thedateandtheweather.(3)T:Weekendiscoming.Doyoulikeyourweekend?叫一些学生回答并说出Why。（设计意图：展示学生的语言表述能力。）Step2、Lead-in（1）课件呈现课题

8、并出示一些日常活动图片及有关短语问：Whatishe/shedoing?一些学生回答，同时利用图片学习exe