二数下 第5单元8课时完

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1、单元备课(所有学科通用)二年级数学学科时间单元名称第5单元田园小卫士-----万以内数的加减法（二）教材分析本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习乘数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。本单元的教学重点和难点是三位数

2、的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。本单元教材编写的主要特点：1．选取的素材生动有趣，而且具有科学性。教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。另外选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。2．重视估算，鼓励算法多样化。本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中。估算、笔算等都可以作为解决问题的策略，拓展了学生解决问题

3、的途径。同时，在解决问题时都采取了不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。3．练习形式多样，贴近学生的生活实际。教学目标1．会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2．能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。3．经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页23单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：会计算连续进位、退位的三位数加减三

4、位数，能够结合具体情境进行加减法的估算难点：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。关键点：经历与同伴进行合作交流各自算法的过程。教学思路引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。运用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。教学方法谈话法，练习法，操作实践法教学准备教师：教学情境图，教学课件学生：课前预习实践活动用所学知识解决问题课时分配信息窗一：2课时信息窗二：2课时共计8课时信息窗三：2课时测试、讲评：2课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页23数学课时备课学科数学课型新授课题万

5、以内数的加减法信息窗1----菜园卫士内容教材第55—58页教学目标1．会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2．能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。3．经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。教学重难点重点：会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。难点：会计算连续进位、退位的三位数加减三位数教学准备教师准备：教学挂图，教学课件学生准备：小演草本教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教

6、案专用纸第页23数学课时备课教学过程：第1课时一、提出问题，预习展示。师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？自由说师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？……二、研究问题，指导点拨。1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交

7、流。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180364≈360179+364≈540（棵）2）口算：100+300=40070+60=1309+4=13130+13=143143+400=543（棵）3）笔算：179+364=543（棵）179+364543让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里

8、一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。234、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435≈440276≈28