欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40594817
大小:25.50 KB
页数:6页
时间:2019-08-04
《番茄太阳 第一课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《番茄太阳》教学设计健康路小学骈珍珍223900[教学课题]苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第12课《番茄太阳》第一课时。[教材简析]本文以“我”的见闻为主线,按事情发展的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发作者自己的内心感受,字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界,可是她美丽可爱,聪明机灵,豁达开朗,有一颗善良的心,她就是一个“番茄太阳”,让“我”感受到了温暖。文章真挚感人,文字流利清新,隽永深情,几处细节描写具体生动,语言对话描写耐人寻味,心理活动描写优美细致,非常适合小学中年级学
2、生朗读品味,有利于培养学生的语感,使之形成正确的人生观、价值观,提高审美情趣和语文综合素养。[目标预设]1、知识与能力:(1)学会课文中的生字和课后的词语,理解生字组成的词语;(2)能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容,理清课文的脉络;(3)品味“番茄太阳”的意象之美,感悟明明美好的童心。2、过程与方法:(1)以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明的乐观、善良;(2)抓住情感线索体会明明对作者的影响。3、情感、态度、价值观:懂得用乐观的心态面对坎坷和不幸,用爱心鼓舞自己,温暖他人。[教学重点、难点]1、理解文中三处“番茄太阳”的不
3、同含义及课题的深意。2、抓住重点词句,体会盲童明明天真善良的美好童心,感受“番茄太阳”般的明明对“我”的感染。[设计理念]1、营造一个情感场————让学生的心灵为之温暖。2、捕捉、优化训练————让学生的语言为之鲜活。3、种下一颗“番茄太阳”————让学生的精神为之丰满。[设计思路]以课题疑问入手,首先解决课文生字教学,并指导阅读长句,解决学生的课文阅读,在阅读顺畅的基础上再进行文本的解读,边读课文边思考课文中出现的“番茄太阳”,并逐渐走进明明,探究明明内心的活动变化,通过抓住重点字词句反复阅读感受人物内心情感,并感受主人公感染作者及我们
4、的乐观坚强的心态。[教学过程]第一课时一、质疑导入。齐读课题,指导书写“番”字,和学生一起书写课题。看到这个课题,你头脑里最先冒出的想法是什么?(如:“番茄”和“太阳”两个毫无关联的事物怎么会组合到一起?番茄太阳什么样子?)学了这篇课文以后,这些问题就能迎刃而解了。二、扫清障碍。1、读准词语:盲童忙碌 亲戚 精致 角膜 蔬菜清脆 耐心 捐献 浮现 天使 面颊2、指导书写。“盲”(理解:无目就是盲人)“蔬”。(“疏”意为“穿行迷宫”、“曲径通幽”。“艹”指草本植物。“艹”与“疏”联合起来表示“种植在迷宫般的皇家园圃里的花草”。本义:种类繁多
5、的花草。辨析:蔬和菜:“蔬”主要指花草的种类繁多。园圃之大花草之多就像一座迷宫,令人眼花缭乱。“菜”指挑选所需要的花草。“蔬菜”一词意为“多种采集来的可食花草”)3、读顺句子:(1)明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。(2)她的小嘴呼出的湿热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。(3)那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。4、说说课文的主要内容:课文主要写了“我”在菜市场认识了的明明,她给了我,临走时还说要。【设计意图:本环节旨在帮助学生扫除阅读障碍,理清课文脉络。先让学生在小组内读一读,说一
6、说,遇到困难时同学之间可以互相指导,然后在组长的带领下进行多种形式的汇报,如轮流汇报、齐声汇报、代表汇报等。这样的学习方式把学生作为教学资源充分利用,能发挥学生的学习能动性,培养学生团结协作的精神和习惯。】三、走近明明。1、番茄,太阳这是一个怎样的奇妙组合呢?自由朗读课文,找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次,分别在哪里?找出句子,用线画出。2、这三个“番茄太阳”的意思都一样吗?让我们到课文中去走一遭。(1)出示第一句:明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”(指明明心中的太阳)师:明明心中的太阳就
7、像番茄一样——(展示番茄)圆圆的,(让学生摸一摸)光溜溜的,真可爱!(2)出示第二句:看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。(指明明的笑脸)3、明明的笑脸真的像番茄太阳那样美吗?请你用文中的句子来说明。(学生划找句子,交流自己的感悟,在互相补充和纠正的过程中读懂文字。交流过程中随机练习朗读。)预设1:每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。(学生从“特别爱笑”中初次感受到了明明开朗的性格。)预设2:小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。(学生抓住“咯咯”能感受到明明笑声的甜美。
8、)师:什么事让明明笑得这么开心?(学生联系上下文体会到了明明对这个世界充满好奇和喜爱。)明明用自己独特的方式“观察”生活,学习知识,这对她来说是一大快事!预设3:如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌
此文档下载收益归作者所有