番茄太阳第一课时

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1、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。教学准备：投影仪，小黑板。教学时间：三课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学要求：1、学会课文中的生字和课后的词语，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要

2、内容。3、联系分段。教学重点：课文的生字和重点词语以及课文的朗读　教学过程：一、练习生活，导入新课。1.在生活中你有没有看见过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们？2.今天，我们要学习一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：“番茄太阳”）大家读了课题，一定会很惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子的呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。请大家读一读课文，看看课文中写了哪些人，写了什么事二、初读课文　1、请同学们自由轻声地朗读课文，了解课文中写了哪些人，写了什么事？2、自学生字词（

3、1）拼读生字，想办法记住字音、字形。（2）画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。（3）读顺句子，读通课文。3、检查自学情况（1）认读生字词番茄　盲童　忙碌　亲戚　精致　碧空如洗　角膜清脆　耐心　捐献　浮现　颜色　天使　愣（2）理解词语意思盲童：双目失明的儿童。角膜：人和动物眼球前方最外面的一层纤维膜。无色透明，没有血管，反应灵敏（3）指名分段读课文。重点指导读好下面句子明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。她的小嘴呼出的湿热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来那个

4、正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。（4）自由读课文，交流课文中写了哪些人，写了什么事？（拄着双拐的“我”，盲童女孩明明，明明的父母。我与盲童明明的交往（5）练习分段第一部分（第一自然段）交代自己来到这座城市生活很艰难、心情灰暗第二部分（第二至十七自然段）作者与盲童小女孩的交往以及心情的变化三、指导写字1、交流容易写错的字2、重点指导：碌、戚、捐3、学生描五、作业　　　1、完成习字册