英语人教版六年级下册（PEP）Unit 2 Last Weekend

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1、小学英语六年级人民教育出版社（PEP）Unit2LastWeekendPartBReadandwrite教学设计英语组贺秀丽（2017.2.28）一、教材分析本堂课是一节阅读课，我采用的是人民教育出版社出版的PEP小学英语课本，本节是六年级下册Unit2Lastweekend的PartB的Readandwrite部份。本单元孩子们通过阅读Mike，John的微博开始学习一般过去时，在学习了PartA和B的Let'stalk后，通过阅读Yifan的抱怨信，学会自己用一般过去时写信或表达过去发生的事情。二、学情分析本节课的教授对象是小学六年级学生，他们属于小学阶段的高年级了

2、，他们已经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对应于交流也产生了一定的兴趣，已有了初步合作学习和自主交流的意识，但还要在灵活应用语言方面深入体会，还有在拓展方面加大培养力度。他们目前已经学了一般现在时，一般将来时和现在进行时，以及祈使句，Therebe句型和形容词的比较级，对本单元一般过去时态和本节课通过阅读Yifan的抱怨信达到自己帮MrsBroom用过去时写信的学习已做好准备。二、教学目标一）语言知识1、通过Readandwrite学习，巩固在PartAandB的Let'slearn中学到的单词、短语和句子，（四会单词和句子），并能用What

3、didyoudolastweekend?和Didyou...？句型进行简单的交流。2、复习英语书信和汉语书信格式的差别。二）语言技能对一般过去时态有个初步的了解，在听、说、读、方面会描述过去发生的事情或自己所做的事情。能够写出60个单词以上的描述过去的短文。三）学习策略1、通过小组学习积极与他人合作，共同完成学习任务。2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考，通过readandwrite尝试阅读英语故事，写英语短文。四）情感态度1、开展生本教学，引导学生人人都来参与教学，继续保持浓厚的英语学习兴趣，乐于感知并积极尝试使用英语。2、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。五）

4、文化意识1、现在的学生家庭条件比较优越，也多以自我为中心。通过学习本课，让学生学会首先做一个有礼貌的人,如何表达自己的不满情绪，怎样合理、融洽地与人沟通。三、教学重、难点一）教学重点1、初识一般过去时态，读懂、正确地理解readandwrite部分这封信，并能就短文进行交流。2、学生能够依照老师提供的关键词复述课文。二）教学难点1、掌握动词过去式的构成，尤其是不规则变化形式。2、仿照课文，运用本单元所学的词汇和句子写一篇有关过去的不少于60个单词的短文。四、教学方法为了突出重点，突破难点，我主要采阅读和小组探究合作学习方法,运用多媒体课件组织教学，强调以学生为本的理念，

5、大幅度展现小老师的作用，充分调动学生们的积极性和主观能动性，使课堂“情趣化、生活化、交际化”，引导学生在一种轻松、自然的氛围中快快乐乐地学习英语。促进语言实际运用能力的提高。五、教学准备一）教师准备；教学PPT，课前作业单。二）学生准备：完成课前作业单，浏览老师提供的PPT，预习Readandwrite。六、课型英语阅读与写作。七、时间40分钟。八、教学过程StepⅠ.Warmingup1.Greetingeachotherbetweentheteacherandthestudents.2.Let'ssing，“Whatdidyoudo？”（设计意图：师生间温馨的问候，

6、一首欢快的Whatdidyoudo?的歌谣，把孩子们的兴趣一下子调动起来，活跃课堂氛围，吸引学生的目光。）StepⅡ.Pre-reading1.以Whatdidyoudolastweekend?为话题，学生归纳什么是“TheSimplePastTense”(学生展示他们的思维导图.)（设计意图：以学生为本，让他们自己通过对本单元AB部分的学生，利用思维导图归纳和小结一般过去时态的意义，用法及注意事项。是对学生自主学习能力的一种培养，让他学会归纳，学会总结。）2.Drivingatraintopractice:"Whatdidyoudoyesterday?I_____."

7、3.Youdidsomanythingslastweekend?Howaboutourfriend---Yifan?Whatdidhedo?Andhowwashisweekend?（设计意图：由同学们引到我们的朋友WuYifan，引出今天的readandwrite，让学生了解故事发生的背景，更好的理解课文内容。）StepⅢ.While-reading1.WhatdidWuYifandolastweekend?Theytookatripandlivedinahotel.Howwashisweekend?Itwasbad.Why?Let'sl