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1、1、学生通过自主提问探究文章大意。2、通过练笔歌颂母亲。教学准备:vcd歌碟,演示文稿教学时间:两课时教学目标: 1、正确、流利,有感情的朗读课文,理解重点词语的意思。 2、理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、在多种形式的朗读中,提高理解能力,感悟能力,语言表达能力。 教学重难点:重点:在多种形式的朗读中,提高学生的理解能力,感悟能力,语言表达能力。 难点:感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学准备:多媒体教学过程:一、导入
2、师:同学们,我们每个人都有母亲,母亲对子女的爱是天底下最无私,最伟大的,是子女用一生也报答不尽的。这节课,我们继续学习第13课,请大家齐读课题.二、学习课文第2,3自然段师:请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,边读边思考:我第一次抱母亲的感受是什么。 师:(出示课件:母亲竟然这么轻,我心里很难过.).谁愿意读读这句话? 生:(读) 师:看到母亲这么轻,我心里为什么难过你理解这句话的含义吗? 生交流 师:一个和母亲朝夕相处,再熟悉不过的儿子,为什么没想到母亲会
3、这么轻(请大家动笔找到书中的句子,并读一读)。 生边读边划课件出示:在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么沉重的担子。 (指名读)生:读句子.师:那么重的担子到底有多重 (板书:重) 生交流师:这样的日子不是一天两天,不是一个月两个月,而是日复一日,年复一年,经历了无数个酷暑,直到我们长
4、大.而当我们长大后,可以干活了,母亲(引导学生说). 生:但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑. 师:范读“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”师:看到母亲这么轻,儿子想起了小时候的点点滴滴,想起了母亲的含辛茹苦,难怪作者的心里会这么难过。(出示)母亲竟然这么轻,我心里很难过。生:个别读师:(出示) 在我记忆中,……去承受那么重的担子. 那么重的担子仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗?师:是啊,这重担有繁杂的家务劳动,繁重的力气活,
5、养儿育女的艰辛……当我们这样理解了重担之后,相信大家能把这段话读得更好。师:这么轻的母亲,为什么能承受那么重的担子给儿女留下力大无穷的印象。这么轻的母亲,用她瘦弱的双肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不难过呢?出示母亲竟然这么轻,我心里很难过.(配乐 ) 生:在音乐声中集体读 师:当得知了一切之后,我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.护士也动情地说大妈,你真了不起.母亲笑了笑(引读)课件出示: 母亲笑了笑说:提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的
6、 生:自由读 师:你能听懂母亲的话吧那些事指哪些事?那些事值得提吗? 生:……师:那么多的苦和累,就被母亲这样一笑而过,在母亲的心里,她把自己看得很轻,儿女始终放在她心中最重要的位置。由哪个母亲不是这样过来的,你想到自己的妈妈了吗? 也许你的妈妈不需要肩负重担,不需要翻山越岭,难道她的肩头真的没有担子吗? 三、学习课文第4、5自然段 师:作者此时也想到了许多许多,内心充满愧疚,于是提出要抱母亲入睡.当我第一次抱母亲入睡时,文中没有直接描述母亲的感受,你能体会到母亲的内心
7、世界吗? 师:配乐范读,请同学们看看文中的两幅图,边听边看边想象.母亲闭上眼睛,没说话,但母亲眼角的两行泪水似乎告诉了我们许多许多,这泪水是感动, 是……(引导学生说)师:出示最后两段话 “我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样. 可是,我忽然看见,有两行泪水,从母亲的眼角流下来……” 生:在音乐声中,静静地品读这两段.师:板书:第一次,无数次. 当我们把这两个词放在一起时,你有什么感受吗? 师:妈妈的爱是海洋,我们的爱是溪流,天下的
8、妈妈都特别容易满足,儿女们一句温馨的话语,一个细微的动作,一丝淡淡的牵挂,都足以使他们感动万分. 生:齐读第5自然段.(配乐)五,欣赏歌曲,感悟母爱师:母亲是一本书,一本读不完的书,即使我们用一生去品读,也许都无法读懂,我们读着读着,母亲慢慢地变老,丝丝白发儿女债,历历深纹岁月痕,当母亲的头发不再乌黑,当母亲的眼睛不再明亮,母亲也为我们的成长耗尽了青春。 接下来,让我们在歌曲《母亲》的旋律中,用心静静地品读普天下所有的母亲。六、总结同学们,老师坚信,终有一天,你也会用你