《包装的学问》导学案

《《包装的学问》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、眉县首善镇东关小学新课程有效教学行动工具《包装的学问》导学案班级姓名日期月日学习目标1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。学习过程知识回顾：1、长方体、正方体表面积的计算方法2、一个长6厘米、宽4厘米、高10厘米的长方体牛奶盒。它的大面的面积是()平方厘米，中面的面积是()平方厘米，小面的面积是()平方厘米。3、计算包装纸的大小与我们学过的计算长方体的（）有关。新知探究：活动一：根据条件算出牛奶盒的表面积（

2、单位：厘米）；1064活动二：将两盒牛奶包装成一包，有几种不同的包装方案?哪一种包装方案最节省包装纸？说明你的理由第一种方案：两个大面重合长=______________cm宽=______________cm高=______________cm表面积=____________________________________　=__________ｃ㎡第二种方案：两个中面重合长=______________cm宽=______________cm高=______________cm表面积=______________________________　

3、=__________ｃ㎡第三种方案：两个小面重合长=______________cm宽=______________cm高=______________cm表面积=______________________________　=__________ｃ㎡比较哪种方案最节约？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动三：将3盒这样的牛奶包成一包，有几种不同的包装方案?最少需要多少包装纸？活动四：把4盒牛奶包装成一包，怎样包装最节省包装纸？课堂检测：自我评价：（）小组评价：（）老师评价：（）