田园诗情+孙丽+南京市同仁小学

《田园诗情+孙丽+南京市同仁小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、11、《田园诗情》教案一、教材分析：本文是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。全文仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。本课的学习重点是通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。二、教学目标：1、学会生字，理解词语：极目远眺、绿意盎然、骠悍强壮、自由驰骋、辽阔无垠、镶嵌2、品读课文，凭借语言文字感受荷

2、兰如诗如画的田园风光。三、教学重、难点：1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。四、教学过程：第一课时一、以“田园”为切入点，激发兴趣（简洁）1、同学们，上课前我们先来背诵一首古诗。（PPT）《四时田园杂兴》范成大。昼出耘田夜绩麻（师生齐诵）。同学们背得真流利，这是首描写田园的诗（老师板书“田园”）。读着“田园”这个词，你仿佛看到了什么？（田野农舍庄稼家畜人）2、真是好一派田园风光。今天咱们将走进荷兰，去欣赏那里迷人的田园风光，感受那里浓浓的田园诗情。接着板书“诗情”。今天我们一起学习田园诗情，同学们齐读课题

3、。二、初读课文，整体感知：1、请同学们打开课本，自读课文，注意读准字音，读通句子。2、课前同学们已经预习了课文，下面我们来汇报交流。（1）出示：顽皮严肃偶尔汽笛平稳一抹牲畜会读吗？请你来领读？（请两个分行指名领读。）请停一下，请你把声音放大点。谁能来领读第二行？【评】你读得真准确，声音也很洪亮。我们发言就要像他这样！这几个字音容易读错，请大家再一起读一读，你读得很准确。（强化）（2）出示：二类词（3）出示：极目远眺仪态端庄绿意盎然剽悍强壮（加拼音）辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳细心的同学一定会发现，这篇课文

4、中还有一些优美的四字词语，相信你也能读好它。这篇课文中还有很有特点的四字词语，瞧！相信你也能读好它。3、教学字义：【节奏要快】出示：牲畜、毛毡、低地、绿意盎然课文中这些词语难以理解，你们能理解吗？谁来交流汇报。预习了课文之后，你知道这些词语的意思吗？（1）牲畜：是“三牲六畜”的简称。古时“三牲”也就是指“牛、羊、猪”，“畜”的上面是个“玄”，古时“畜”则包括“马、牛、羊、鸡、犬、猪”；而如今，“牲畜”则泛指家养的兽禽类。（2）毛毡：用羊毛等压成的粗毯子。毡在字典中怎么解释呢？请你读一读。出示ppt：毡：用兽毛

5、或化学纤维制成的片状物，可做防寒用品和工业上的垫衬材料。请同学们看第58页上的插图。这是做什么用的呢？书上有相关的文字介绍了它的作用。防潮保暖的毛毡（文中）。生活中我们也常常用到毡，例如写毛笔字的时候底下垫一个毛毡，这是为了防墨水；冬天我们冷了，椅子上的毛毡还可以为我们取暖。（3）低地：荷兰是一个临海的国家，它的地形非常特殊，噢，这是海平面（波浪线），荷兰是低地之国，有的陆地接近海平面，有些地方甚至低于海平面。为了避免在海水涨潮时遭“灭顶之灾”，荷兰人非常智慧地围海造田。（1）绿意盎然：气氛、趣味等充溢的样子

6、：鲜花盛开，春意盎然。预习，写在书上。4、教学字形：下面我们来看几个难写的生字。请同学们注意观察这三个字，最容易写错的地方在哪儿？（板演生字）重点讲“肃”，注意笔顺，先外面再中间。翻开课本第60页，认真描红这三个字。（田字格出示：肃、偶、抹）（一个学生讲）二、初读课文，整体感知：1、打开书，我们来把课文读一读。第一小节……老师一共请了7个同学，轮到你读的时候你再站出来。注意要读正确、读流利。其他同学仔细听。【评】（这位同学读错了，谁来指出？哦，有个字音读错了，谁来指出？有个地方读得不流利，请你再读一读。呀，你

7、读得很准确，这段话中有个难读的句子，我们一起来读一读。）（1）极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。（2）绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。（3）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。（4）运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽车火车，不停地开往城市。3、读完了课文，请大家思考：（1）荷兰最突出的特点是什么？（2）课文描绘了哪几幅画面？用笔在书上画下来。老师发现同学们特别会读书，有的同学已经把荷兰最突出的特点画出来了，请把你画出的句子读给

8、大家听：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（出示句子）是呀，（引读）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（齐读）2、课文通过几幅画面向我们介绍了这个特点。那么课文描写了荷兰的那几幅画面呢？看看课文的2-6自然段，把每一自然段当做一幅图，分别是哪几幅图？（1）还没有掌握方法不要紧，我们以第二自然段为例，这一段主要讲了什么呢？我们可以把它概括为——奶牛图。（第四自然段的羊、猪、鸡、属于牲畜，可用