二下第六单元教案设计

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1、第六单元备课表单元主题讲信用教材分析《我必须去》讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去看马戏的问题上，经受了失信还是守信的考验，选择了守信。这样的选择在小朋友的生活中带有典型性，因而也比较贴切学生。课文主要是通过李丹和爸爸的谈话交代事情的来龙去脉。学情分析班上孩子正处于二年级阶段，各种品质培养的关键时期，我们班的孩子也有面临着选择的难题，因此这篇课文能够很好地激发孩子们的兴趣，让孩子们有话可说。课题我必须去教学目标教参目标课时分解目标1、认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。3、激

2、发守信意识，培养守信美德。第一课时：1、学习《岩石上的小蝌蚪》，了解守信。2、通过学习课文认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。2、激发守信意识，培养守信美德。教学重点通过学习课文认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心里活动。2、激发守信意识，培养守信美德。教学准备PPT图片生字卡教学课时2课时教学环节设计教学内容我必须去课时第一课时讲练环节时间预设

3、讲授设计练习设计形式一、导入二、新课师引导学生观看动画片《岩石上的小蝌蚪》。生看后沉思一两分钟后自由谈感受。师述：同学们谈得很好。《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品，是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵，激起我们的同情心愿望，时刻鞭策着我们对待别人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一样，因为自己的轻率失信而使别人受到伤害。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。（一）自学　　学生以自己喜欢的方式自读文，提醒学生遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。　　（二）识字　　1、

4、媒体出示带没语拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正读不准的字。　　2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。　　3、媒体出示单个生字，学生认读。　　4、打乱生字排列顺序，学生认读。　　（三）感悟　　品读课文，感悟文章内涵。　　1、读文思考：李丹为什么说：我必须去？　　2、组织讨论：如果人遇到这种情况，你会怎么做？　　3、请同学们说一说，看完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后不同的感受。　　（四）诵读　　角色朗读，深化体验　　1、学生在小组里分角色演读课文，老师随机指导。　　2、请学生上台分角色朗读课文。　　3、评价。灵活评价，可兼顾朗读技巧与内容及

5、对学生的期望几个方面。学生观看动画片谈感受交流学生自读多种方式朗读小组合作学习：如果人遇到这种情况，你会怎么做？分角色朗读课文通过动画激发兴趣巩固识字方法激发学生兴趣汇报学习情况合作能力体会任务情感教学环节设计教学内容我必须去课时第二课时讲练环节时间预设讲授设计练习设计形式（一）导入（二）交流（三）延伸（四）写字上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，而是如约前往，表演了精彩的节目，我们想象一下，敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表现呢？引导学生尽情展开想象的翅膀　　或七嘴八舌议论；

6、　　或绘声绘色讲述；　　或声情并茂表演；　　老师引导学生把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。师述：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。　　高兴、愉快、兴高采烈　　可见，守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。”　　引导学生根据提示理解其含义，并交代这两句古语已作为成语使用，要求学生会背，并且会写。　　巩固字形，正确书写。　　1

7、、认读生字，分析字形结构。　　2、重点指导比较难写的字。　　“铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”不是“”　　　1、用间序查字法各选出五个字并组成词语。　　Jimi 　　Yuan巩固学生交流发挥想象小组合作积累守信名句写字交流通过情景创设提升语言表达能力小组合作发挥想象语言表达语文天地拓展延伸书写交流　（五）练习zhi　　注意：做此题时要强化查找速度，可采取比赛的形式，争取达到每字不超过一分钟。　　2、多音字组词　　打（）扎（）结（）　　3、下列字加偏旁组成不同的字再组词。　　

8、令---（）分---（）羊---（）　　4、口头扩词，并用一个自己最喜欢的词说一