二下第六单元4

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1、南通市小海小学集体备课教案主备人：朱鑫娟备课日期：5.1教学内容课　题练习六二次备课及课堂生成与反思课　时1教学目标1.进一步掌握口算中不进位和进位，不退位和退位的处理方法。2.培养学生画箭头图解决问题的能力。3.培养学生的数感。教学重点培养学生画箭头图解决问题的能力教学难点培养学生画箭头图解决问题的能力课前准备ppt教学过程一、口算提问：55+32，先算什么，再算什么？（非常熟练）55+38呢？（其余手势）二、练习1.第三题可以先想一想得数的十位是几，说一说是几十多，从而确定得数是否比50小。再口算。在得数比50小的算式的旁边写一个“小”字。提问：比50小的算式有哪些？23+

2、19的得数是几十多？你是怎么想的？2.第四题第一辆：小火车开过来啦！算的时候可以先说再写。比如算这道，你可以说：先算45+20=65，再算65+3=68。再把68写下来。说写说写，开始吧！火车火车往哪开？第二辆：自己做。火车火车往哪开？两列火车全开对的小朋友画一个笑脸。3.第五题谁找到了这道题里的条件？（板书整理）要求离开广场时车上乘客的人数，该怎么列式呢？你检验了吗？一起来检验一下。教学过程4.第六题自己读题，自己画箭头图整理条件。自己检验。（检验的写在草稿本上）校对5.第七题提问：比较第一道算式，和下面两道算式，你发现了什么？那在减法算式里，是不是也有这样的规律。利用这样的

3、规律，我们可以把大的数看成小的数来算，请小朋友完成第八题。6.第八题提问：这三道加法算式里都有一个家数是500，为什么算出的和却一个比一个大呢？这三道减法算式里，减数都是700，怎么算出来的差，一个比一个大呢？7.第九题比赛，取前三。出示答案，自己修改。10.第十题自己读题，自己做，看看谁会把这道题画成线段图。反馈11.第十一题自己做，反馈读题。注意加减法。作业布置板书设计练习六教后心得教研组长（签名）：年月日行政审核人（签名）：年月日（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗，行距为固定值18磅）