交往的心里话教学设计

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1、《“交往”的心里话》教学设计宣威市第九中学陶丽芬一、教学目标：1.知识目标：懂得真心待人是人际交往的最高技巧。2.能力目标：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各种复杂的人际关系，增强与人交往的能力。3.情感目标：了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受微笑，礼貌、礼仪在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。二、教学重点：了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。三、教学难点：礼貌是人际交往的润滑剂，真心待人是交往的最高技巧。四、教学方法：情境体验法、案例分析法、多媒体辅助教学五、课前准备：搜集微笑、礼貌待人的

2、小故事、学生准备微笑的动作表情六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）情境导入：欣赏歌曲《朋友》，激发兴趣，导入新课。朋友一生一起走，让我们敞开心扉交朋友吧。设计意图：人生道路上，无论我们高兴时还是伤心时都离不开朋友，以歌曲《朋友》导入课堂，这样能够渲染课堂气氛，激发学生学习的欲望。1.评选交往明星步骤：（1）分小组组织认真开展评选活动；（2）师生共同探究交往明星的共性；设计意图：为了增强我们对交往的认识，通过在本班同学中推选“交往明星”的方式，发掘出“交往明星”身上所具有的善于交往的特质，然后找出共同的特点，明确在人际交往中受欢迎的人所具备的的良好品质。（二

3、）讲授新课1.微笑——打开心灵之门的钥匙（1）听着歌观看蒙娜丽莎的微笑图片展示微笑的重要性(2)模仿秀——学会微笑你会微笑吗?请我们同桌的两个同学彼此给对方一个微笑，好吗？请我们同学全体起立,一起给老师一个微笑,好吗?也请我们一起转过身去,给后面的,指导老师们一个真诚的微笑,好吗?（3）美文欣赏——微笑是一把神奇的钥匙学生欣赏后，教师引导：你从美文里悟出了什么？在与人交往中微笑有什么作用呢?①拉近了人与人之间的距离②很好的化解矛盾冲突；(4)朗读卡耐基的名言。总结：一个人只有真诚、友善，才会发出这样迷人的微笑。设计意图：让学生们在表演中去感悟微笑是一种礼貌是一

4、种文明，微笑还可以化解矛盾和冲突，模仿秀中学生们发自内心的微笑会得到同学老师们的认可，让学生明白微笑传达的是善意、友好、爱和认同。2．礼貌待人——人际关系润滑剂（1）轻松一刻：小猴学礼貌小猴，没有礼貌。老师来了，他不问好；撞到了小兔。他不道歉；碰见老人，他不让路……猴妈妈很生气，他对小猴子说：“你怎么不学着讲礼貌呢？”学礼貌多麻烦，拿钱多省事。小猴对妈妈说：“给我一些钱，我去买礼貌。”听后妈妈哭笑不得。仔细一想，就给了我一些钱。小猴拿着钱，高高兴兴低潮街上跑去……来到第一家商店，小猴大喊：“喂，这儿买礼貌吗？”没人回答。来到第二家商店，小猴大叫：“喂，这儿买礼

5、貌吗？”没人回答。一家、两家……小猴跑了三十三家商店，都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了，山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好，小猴很敬重他。小猴想，山羊伯伯肯帮忙，我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙，就等了一会儿。“山羊伯伯，您这有礼貌卖吗？”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了：“傻孩子，礼貌是买不到的，只能学到。”小猴没有买到礼貌，低着头走回来，他不好意思地说：“对不起，我没有买到礼貌。”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜：“肚子饿了吧？快吃。“小猴早已饿极了，他大口大口地吃着香喷喷的饭菜，心想：“还是妈妈好，我要谢谢她。”“谢谢妈妈！一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。听后

6、妈妈笑了：“孩子，你没有买到礼貌，但你学到了。”总结：礼貌的重要性①礼貌是一个人的内在修养与外在言行的统一。②礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质，反映着一个人的思想道德水平、文化修养和交际能力。③讲文明、懂礼貌是中华民族的优良传统。设计意图：这一环节的设计旨在引出礼貌的重要性，文明礼貌的言语加上甜美的微笑,会让我们的生活里永远充满着明媚的阳光.3.注重礼仪——礼仪是人际沟通的纽带和重要手段（1）经典阅读：如此吃相的故事     在与自己的同事一道外出参加一次宴会时，财政局干事姜克美因为举止有失检点，从而招致了大家的非议。     姜克美当时

7、在宴会上为了吃得畅快，在开始用餐之后便一而再、再而三地减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。尤其令人感到不快的是，姜克美在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然做响，并且其响声“一波未平，一波又起”，“一浪高过一浪”。     姜克美在宴会上的此番作为，不仅令他身边的人瞠目结舌，而且也叫他的同事们无地自容。大家就此纷纷指责姜克美：丢了自己的人，丢了单位的人，也丢了大家的人。归纳课本：礼仪的重要性以及如何对待礼仪众所周知，中国素有礼仪之邦的美称，而那些古代的礼节，有些也被带

8、到了现代，例如分别时要退几步然后再转身