第二框 “交往”的心里话教学设计

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1、第四课第一次“握手”<<第二框“交往”的心里话>>教学设计一、教学目标：　知识目标：通过教学让学生正确认识交往的基本方法，感受微笑、礼貌在人与人和谐相处中的作用。能力目标：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的基本方法。强调自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究。情感目标：新集体的交往，会让学生产生种种内心体验，需要引导学生用积极的态度去面对这些冲击，学会主动与人交往，提高观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。二、教学重点：1、微笑在交往中的作用；2、礼貌在交往中的作

2、用　　三、教学难点：　1、微笑的实质是内心的坦然、真诚和友善　　2、幽默是一种机智与友善的表现四、教法与学法：　　情境互动合作探究启发诱导案例教学五、教学过程:第一环节（导入）:活动一：交往明星选拔赛（设计理念：从学生身边善于交往的人身边寻找到一些交往的特点和方法，很自然的进入了主题的学习。）板书：（一）“交往明星”的共性：（二）“交往”的心里话第二环节（讲授新课）：活动二：学生观看视频“微笑的力量”后回答：设问：1、在这个故事里，人物表情有什么变化呢？2、为什么会发生变化呢？3、这说明了什么？活动三：美文接龙(可参考教材35—36页的相关内

3、容）微笑的作用：微笑，是最容易的，也是最神奇的，可以拉近人与人的距离！微笑—打开心灵的钥匙（设计理念：通过这两个活动，让学生深刻体验到微笑在生活中的作用。）板书：1.微笑——神奇的钥匙活动三：你说我说大家说列举身边（家庭、学校、社会）待人有礼的事例（或典故），说说自己的感受。也可以列举身边待人无礼的事例（或典故），并说说此无礼行为的危害。活动四：看视频《礼貌用语》，回答问题设问：1、视频中使用了哪些日常礼貌用语？2、你对礼貌有什么新看法？活动五：完成教材39页的制定礼貌守则。（设计理念：通过这些活动，让学生深刻体会礼貌在生活中的作用。）板书：

4、2、礼貌待人：（1）礼貌的含义：P38（2）礼貌的作用:P38（3）礼貌的表现----语言文明、举止端庄、态度亲和P38活动六：教师用多媒体展示并带领学生学习中国传统八礼，学生齐读教材39--40页倒数两段内容回答下列问题1、社么是礼仪？2、礼仪的作用？3、礼仪的种类？4、如何对待礼仪？（设计理念：锻炼学生阅读、理解、归纳教材所给知识的能力，感受中国是的传统及礼仪在交往中的作用。）板书：3、注重礼仪：（1）礼仪的含义：P39(2）礼仪的作用：P39（3）礼仪的分类：P40(4)正确对待礼仪：P40师：交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么时

5、候，真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。真心待人，真心付出，“达到了“无”胜“有招”的至高境界!那么，什么是真心待人？请快速阅读“情是根”后回答.（作用：教师直奔主题，引出真心待人是人际交往的最大技巧。板书:4、真心待人——最大技巧第三环节：课堂小结（让1-2名学生小结）第四环节：课堂检测1、以下哪个是人际交往的神奇的钥匙（）A、微笑B、幽默C、宽容D、真心待人2、以下哪个被称之为人际交往的润滑剂（）A、微笑B、礼貌C、宽容D、真心待人3、被称为人际交往最大技巧的是（）A、微笑B、幽默C、宽容D、真心待人4、2008年5月

6、6日，北京青年报报道：当我们学会用微笑对待他人的时候，我们也学会了用微笑面对生活，其实，微笑很简单，就在我们的一念间，请不要吝惜你的微笑。这告诉我们（）①微笑是一把神奇的钥匙，它能打开心灵的迷宫②只要你学会了用微笑对待他人，一切事情就变得非常简单③在我们的人际交往中，微笑具有神奇的力量④用微笑面对生活，你会收到意想不到的效果A①②③④B①②③C②③④D①③④六、板书设计：第四课第一次“握手”第二框“交往”的心里话(一）“交往明星”的共性（二）交往的技巧或方法:1、微笑——神奇的钥匙2、礼貌待人：（1）礼貌的含义:p38（2）礼貌的作用:p39

7、（3）礼貌的表现----语言文明、举止端庄、态度亲和(p39)3、注重礼仪：（1）礼仪的含义：P39(2）礼仪的作用：P39（3）礼仪的分类：P40(4)正确对待礼仪：P404、真心待人——最大技巧(完）