三上语文7.拉萨的天空

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1、7．拉萨的天空教材分析这是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的热爱之情。课文采用“总——分——总”的结构，运用了比喻、夸张的手法，赞美了拉萨的天空离人们的近、蓝、净，使人如同亲见，抒发了作者热爱自然，热爱拉萨之情。学情分析课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文

2、。3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点　体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。教学难点体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。教学准备挂图；生字卡片；录音磁带；课件；收集有关拉萨的资料教学时间：三课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学过程：一、激情导入一．图片导入，激发兴趣，揭示课题1．出示布达拉宫图片：小朋友

3、们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗？（回答后出示布达拉宫）那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？（中国），它坐落于中国西部的——拉萨（学生接说）。[板书：拉萨]师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的天空，你们想去吗？[板书：的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧。（齐读课题）二．民主导学一：初读课文，学习生字词你们想不想和拉的天空靠的更近？那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。小朋友们，第一遍读书要做到什么呢？（做到读准字音，读通句子，给课文标好自

4、然段。）1、学生自由读课文2、将课前预习的勾画的生字读给同桌听，互相正音。展示交流：检查自读出示生字纯忍圣窗晶线帘妙建（1、指名读，2、开火车读3、给生字找朋友）出示词语湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开指读词语，看谁认得准记得牢。1、指名读词语，挑自己读的最好的一行读。竞赛读，齐读2、说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来二、读懂词语，读顺课文（过渡从第一遍读书中，你有怎样的感受？如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗？那就轻声再读一读课文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。）自主学习

5、1、将字词放回文中还认识吗？再读课文，边读边想，联系上下文、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。2、四人组交流对词语的理解。展示交流(1)指名分节朗读课文。纠正读音，随文理解词语。提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。(2)流程：指读——评价正音——随文解词（方式：换词，分解，图文结合，用词说话，实物，词语积累式……）三、了解内容，理清脉络自主学习：1、圈出文中描写拉萨的天空的有关词语，看谁找得全，找得快。2、想一想拉萨的天空留给你的第一印象是什么？3、仔细看一看，这些词都可以归第一节

6、中的那两个词来概括？（湛蓝、透亮）了解每一段都写了什么？（提示：可以看看每节的第一句话或者是最后一句话，它们往往是一个小节的中心句）展示交流：1、讨论、板书：（1）天空湛蓝、透亮（概括）总写（2）天空纯洁、明净（透亮）（3）天空让人神往（感受）分述（4）天空四季蓝晶晶（湛蓝）（5）天空是圣地的窗帘（赞美）总结3、可见，本课结构为：总写（1）——分述（2，3，4）——总结（5）看这个课文提纲，再读全文，记住全文的框架。小结：拉萨的天空，湛蓝透亮，让人神往，课文怎样具体来写，下节我们将在作者引领下，走进拉萨，细赏天空之美。四、指导书写，认清字形（下面看本课

7、生字）自主学习：1、观察字形结构，同桌交流机子方法（1分钟）展示交流：1、找出最难写的2个，交流最巧妙的记字法。2、示范书写，你来说，师来写。忍窗3、描红、临写五、检测导结：1、目标导结：1、说：据意思彩词语具有重大历史意义和作用的地方——圣地心里向往——神往透明明亮——透亮2、写：猜字谜：心字头上一点刀忍窗（两人板演）又在土上坐圣帘3、填：口头填空：拉萨的天空留给你的第一印象是什么2、反馈：订正对错，打分3、反思小结：谈收获六、作业布置：积累本，摘喜欢的词句。七、板书：7、拉萨的天空湛蓝纯净第二课时教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、品读

8、语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教