英语人教版六年级下册Unit 3 B Let's try Let's talk

《英语人教版六年级下册Unit 3 B Let's try Let's talk 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit3Wheredidyougo?BLet’stry&Let’stalk【教材分析】本课选自新版PEP小学英语六年级下册第三单元Wheredidyougo，内容是B部分Let’stalk.本课的主题是Wheredidyougo.学生学完本课后继续掌握一般过去式的问答句。此外本课还有一些新的单词和短语Soundsgreat!等需要在课前有效渗透帮助学生更好地理解课文。【学生分析】本课教学对象是六年级学生，已经具备一定的英语基础，并且他们对去过哪里的话题会非常感兴趣。在本单元A部分学生已经学习过了如何用Wheredidyougo?Whatdidyoudo?并且能知道如何回答。经过调查学生都

2、去过不同的地方游玩过，可以让学生们带照片，让学生运用本课所学习的句型相互讨论。【设计思路】本节课是对话课，谈论的话题是去过什么地方。在教授对话前巧妙地利用同学们上周末去合肥研学的活动，提出了三个问题Where...,How...，What...,勾起了同学们美好的回忆，调动了同学们的热情，导入了本节的话题。在教授文本时，设计了层层递进的问题和任务让学生理解对话文本信息，提炼功能句型，通过跟读、模仿、配音等活动对目标语言进行体验、内化、学习。最后让学生在真实的情境中综合运用所学的知识。【TeachingObjectives】KnowledgeObjectives:Bytheendofthel

3、esson,thestudentsshouldbeableto:1.understandandusethevocabulary:Soundsgreat!2.learntoaskandanswer:Wheredidyougo?Howdidyougo?Whatdidyoudo?AbilityObjectives:Bytheendofthelesson,thestudentsshouldbeableto:1.askandanswerthequestioninthepasttense.2.cooperateandcommunicatewithothersingroupwork.AffectiveO

4、bjectives:Studentswillbemoreinterestedinaskingothers’travelingexperience,andtheyalsoknowwhattheyshoulddowhentheytravel.【TeachingKeyPoints】Studentswillbeabletotalkaboutothers’travelingexperience【TeachingDifficulties】Askandanswerthequestionsinthepasttense.【TeachingMethod】TheCommunicativeteachingmeth

5、od,Task-basedteachingmethod【TeachingTime】40minutes【TeachingMaterials】PPT,thetravelingphotosofthestudents【TeachingProcedure】Step1Warm-up1.Greetwiththestudentsandchanttogether.2.Freetalk:theteachershowsthepictureoftheirHefeitraveling,andtheytalkaboutitaccordingtothethreequestions.Q1Wheredidyougolast

6、month?Q2:Howdidyougothere?Q3:Whatdidyoudo?（设计意图：利用动画chant，可以活跃课堂气氛，将同学们拉入到本课所学习的课程当中。Freetalk部分利用利用同学们上个月去合肥研学的电子图片，提出了三个问题Where...,How...，What...,这三个问题的句型结构是孩子们以前学习过的，对他们来说不难，只不过时态变成了过去式，在第二单元孩子们对过去式也有了简单的了解和掌握。通过讨论孩子们上个月去合肥的研学活动勾起了同学们美好的回忆，调动了同学们的热情，导入了本节的话题。自然地导入主题。）Step2presentation1.Let’stryS

7、howthepictureofAmy,SaraandWuYifan.T:Wehave3studentsinourbook.Wheredidtheygo?Doyouknow?WheredidSarahgo?Let’slistenandcircle.(设计意图：通过问同学们想不想知道Sarah去过哪里，自然过渡到Let’stry部分的听力练习。通过简单易操作的Listenandcircle的练习。孩子的听力能力和归纳能力可以