七嘴八舌话三国

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1、七嘴八舌话三国——《三顾茅庐》第二课时教学设计一、激趣，回顾导入1、播放《三国演义》主题曲，你能听懂什么？2、这是94版《三国演义》的主题曲，由男歌唱家杨洪基演唱。一幅幅波澜壮阔的画面，一个个个性鲜明的人物，这就是中国第一部长篇章回体历史小说《三国演义》。今天这节课，我们继续走进东汉末年，那个广为流传的佳话《三顾茅庐》。3、读题，释意。“顾”是什么意思？“茅庐”又是什？谁拜访谁？板书：刘备诸葛亮4、回顾：从课文第一小节的学习，我们知道了刘备是怎样请诸葛亮的？板书：诚心诚意二、精读，感受情深自学提示：自读课文2-5小节，从哪些地方可以感受到刘备的诚心诚意？圈画出重点词句，并写写自己的阅读感

2、悟。小组交流、讨论汇报预设：（一）、出发前：1、映示第二小节的文字2、指名读，这段文字你读懂什么了？（1）、理解张飞与刘备是什么样的关系？刘备为了素未谋面的诸葛亮指责了结拜兄弟张飞，这真是鲜明的对比。板书：鲜明的对比（2）、指导读好张飞的话。提示：张飞被称为“猛”张飞。他的“一声吼桥断水倒流”（3）、可刘备知道，“捆”只能捆来人，却不能捆来心。谁来读一读刘备的话。刘备的这番话里，一定有四个字印入你的眼帘：板书：尊重人才其实在刘备眼里，诸葛亮仅仅是他人才吗？还是他的兄弟。在刘备临终时，他把自己的儿子——后主刘禅托付给诸葛亮，拜诸葛亮为“亚父”，这是何等的情深。3、师生配合读这一小节。（二）

3、、到达后：1、映示第三小节的部分文字2、指名读，这段文字你关注了哪个关键词？说说你的见解。（1）、关注重点词语“半里多路、下马步行”（半里大约有二三百米，诸葛亮下马步行来到门前，文官落轿，武官下马，足以表明刘备的诚心诚意）“轻轻敲门”“恭恭敬敬”什么意思？说说自己的理解“恭”怎么记住这个字？课件演示（原来这个部件是心的变形，表示发自内心的敬重）（2）、动作模仿：谁来学一学“恭恭敬敬”地等候？学生来表演：做一做动作，（3）、采访：此时你就是刘皇叔，我想问一问你，山高风大，你干嘛不进屋，坐下来，边喝茶边等待呢？（4）、语言渲染：就这么等了半个时辰（至少一个小时）就这么等上半晌工夫（大约是早上

4、我们来到学校，到放学吃午饭了这么长时间，他还在等着）一个就这么等着，一个就这么睡着一个47岁一个27岁一个是皇叔的身份一个是平明百姓就这么一“等”，等出了一个旷世奇才，一等，掀开了历史的新篇章。3、就着这么等着，刘备心里急吗？文中有一个词“快步”，寻求才就像渴了一样，用一个成语就是“求贤若渴”4、小结：就这样，我们读着、品着，抓住了细节描写。板书：细节描写有时读文章好像旅游，有些风景，驻足流连，慢慢地品赏，抓住这些细节，能传递更多的情感。5、关注细节读，读起来有滋有味，我们一起来感受一下这些文字的魅力。齐读（三）、请出后：1、过渡：到底诸葛亮值不值得刘备这么等呢？齐读下一小节2、质疑：有

5、没有问题要问？随机理解词语的意思。预设：看来有好多问题，我们一起来探讨。（1）“三分天下”出示地图：东汉末年，上无片瓦，下无权势的刘备，要逐鹿中原，北方有曹操挟天子以令诸侯，南方吴国，国显民富，刘备只有荆州为根据地，可成就大业。这就是著名的“隆中对”（2）、“群雄纷争”：纷：纷繁、众多（3）、“茅塞顿开”像拨开云雾见到青天。用一个成语说就是“拨云见日”，近义成语：“恍然大悟”3、从这段文字中可以看出诸葛亮是什么样的人？才华横溢、雄才大略三、推敲，体悟品质1、为了凸显诸葛亮的品质，文中用了好几个特殊的句子，快速浏览课文找一找。映示句子，读中理解句子前后是什么关系课文第三小节还有一句，比较难

6、找，谁能试一试？为什么要这样写环境呢？（烘托，突出人的高洁）读到松，我们会想到陈毅的“要知松高洁，待到雪化时”读到竹，我们会想到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”读到溪流，想起孔子的“智者乐水仁者乐山”暗示人高洁的品格，这处描写也是环境烘托，这些比喻可以读懂诸葛亮的品格。板书：比喻精妙。三、拓展，升华情感1、映示《出师表》诸葛亮出山后，建立了丰功伟业，后主昏庸无知，诸葛亮临终前写下了闻名遐迩的《出师表》读一读，这是初中必读的篇目，现在你挑战自己，对于哪些字有一点点的理解，哪怕是模模糊糊地读懂一些字词或句子都可以。（二十有一年臣本布衣）真是鞠躬尽瘁，死而后已！2、再回开篇的歌曲。历史的车轮

7、从未停息，丰功伟绩留存千史，再读这篇课文，对三个词语一定有更深的理解了。课后找一找《三国演义》原文读一读，相信大家会有更深的体会。