丑小鸭导学案1

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1、28丑小鸭（第一课时）我的学习目标：1、通过自主认读借助拼音拼读加一加换一换等各种识字方法，能够认识烘卧孤剩裂等14个字，能够自主拼读这些字，并能够口头组词。2、通过预习自读、课上展示读比赛读，课中理解读等方式，能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过熟读课文，能够在提示下用自己的话简单复述课文内容。我会预习：（方法小贴士：你可以都做一做给自己打打分哦）1、我已经给课文标出了自然段，课文有（）个自然段。2、我已经自己把课文读了5遍。我已经能做到不添字、不漏字、不错字。（☆☆☆）3、我已经把课后蓝色通道里字注上拼音。并且拼读了两遍

2、。我也画出了课文中的生词，读了两遍。（☆☆☆）4、本课要求会认的字，我会用自己的方法记一记。预习反馈：1、组长检查读书情况，小组内读书PK。给出评价（☆☆☆）2、我能把带点的字注上拼音并读一读。暖烘烘卧室剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏（☆☆☆）课堂交流：1、课文读得怎么样，小组展示一下吧。你有没有觉得那句话很难读的，跟大家交流一下？2、关于这些字，你有什么好的识字方法，跟大家分享一下吧？当堂检测：1、开火车读“烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥芦苇僵亏”2、口头为这些字组个词。3、请你读读这句话：“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的

3、小姑娘也讨厌他。”4、火+共=（）列+衣=（）大臣身边长了个萝卜（），尾巴带个竹帽子（）一个人，一田一田一（）厂里有只狗（）组内评定（☆☆☆）老师评定（☆☆☆）5、这篇课文讲了一只（），因为（），到处（），但是它自己不放弃，最后变成了（）的故事。预习作业：1.我能在课文中画出描写丑小鸭样子的句子，并读一读，读出丑小鸭的丑。2.我还能说几个这样的词语呢？（）（）（）3.课文的第（）到（）自然段写了丑小鸭的遭遇。4.我把这一部分读了（）遍。5.这时的丑小鸭，如果用一词来说，我觉得是（）。我是通过（）感受到的，我能在小组内分享我的感受。

4、——————————————————————————————————————————————————。6.我能在课文中找到描写白天鹅的句子，并画出来。（☆☆☆☆☆）7.我找到了关于安徒生爷爷的资料，愿意跟大家分享一下。（你也可以把它做成卡片）——————————————————————————————————————————————————第二课时学习目标：1、通过自主观察相互提醒老师点指导和范写，能够按照正确的笔顺正确、美观的书写“蛋壳翅膀”等十二个生字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过学课文内容，能够画出课文中我

5、觉得好的词语并积累下来。4、通过学习理解课文内容，能够理解丑小鸭的境遇，能够从丑小鸭的身上学到什么。当堂交流：1、丑小鸭长什么样子，你能画出来并把它读出来吗？2、你觉得这是一只什么样的鸭子？你是从哪里感觉到的？3、丑小鸭变成了白天鹅，你能找到描写白天鹅的句子并读一读吗？4、这篇童话的作者是谁，你能通过自己收集的资料跟大家交流一下吗？当堂检测：1、写一写下面的词语tăoyãndãnkéchìbăngqifutianechouxiaoya()()()()()()2、你想对鸭妈妈小鸭子养鸭的小姑娘或者丑小鸭说些什么呢？（），我想对你说：

6、（）