3、《丑小鸭》导学案

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1、《丑小鸭》导学案【教学目标】1．三大教学内容：情节、人物、主题，解读高贵之内涵。2．三大关键词：逃亡、驱逐、追梦，感知丑小鸭涅槃之美。3．三次诵读，演绎童话简洁、重叠、魔法元素之美。4、感悟文章的中心，获得人生启示。【序幕】高贵与美丽为了傲视天际，雏鹰被折断翅膀，推下悬崖，终于锻造出一双钢翼。为了体面死亡，苍鹰用尽全部力量，直冲云霄，最后坠入大海深渊。生，如夏花灿烂；死，如秋叶静美。高贵，是灵魂的高歌！今天，让我们一起走进《丑小鸭》的世界，寻找美丽高贵的人生密码——【第一篇章】从一个家到另一个家——艰难的逃亡之旅(我的人生就是一个童话，它充满了流浪的艰辛

2、和执着追求的曲折。——安徒生)问：丑小鸭的逃亡旅程有哪几站？1．学生跳读文章，思考问题。2．师生共同交流。鸡鸭场逃沼泽地跑农家屋走广大的世界（水里、花园）（1）于是他飞过篱笆逃走了。（慌张）（2）于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。（惊恐）（3）于是小鸭就走了。（从容）(教师总结：以前是慌张而逃，如今是平静而走。此一走，走得意义非凡，为后文丑小鸭的化茧成蝶埋下深刻一笔。丑小鸭的旅程，因为上路，而变得精彩。只有上路，才能找到生命的出口！)丑小鸭的高贵之一：永不停歇的脚步(设计意图：梳理故事情节，重现旅程之漫长。品读丑小鸭由逃、跑到走

3、的心路历程，体现旅程对丑小鸭蜕变的非凡意义，呈现童话线条流畅之美)【第二篇章】：从一声呵斥到一次规劝——如浪的驱逐之声（我所描写的几乎全在影射自己的人生，而所有登场的人物，也都是我人生遇到的。——安徒生）问：丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人？1.梳理人物：找出丑小鸭遇到的一些人。家人（鸡、鸭、妈妈）——外人（野鸭、公雁、猎狗）——貌似朋友（猫、鸡）2.寻读课文：找出这些人物的语言。（1）兄弟姊妹说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”（2）妈妈也说：“我希望你走远些!”（家人：极尽鄙弃之势）（3）野鸭们说：“你真是丑得厉害!不过只要你不跟我们族里任何人结

4、婚，这对我们倒也没有什么大关系。”（4）公雁说：“听着，朋友，你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。-----你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”（外人：极尽嘲讽之能）（5）母鸡说：“你能够生蛋吗?那么就请你不要发表意见。”（6）雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗?那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要!”（7）他们说：孩子，你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾，你应该感谢上帝才是。你现在到一个温暖的屋子里来，有了一些朋友，而且还可以向他们学习很多的东西，不是吗?”（伪友人：极尽规劝之意）3.角色扮演：体会丑小鸭的心理

5、和别人眼中自己的形象。(教师总结：丑小鸭在如浪的驱逐声中，终于看到微弱的温暖，但他选择了坚定而从容地出走。听从内心的呼唤，不苟且于眼前的温暖，这是丑小鸭无与伦比的高贵！)丑小鸭的高贵之二：听从内心的召唤(设计意图：用角色扮演，来展现丑小鸭在众人驱逐声中的生存状态，体现人物苦难之厚重，并呈现童话重叠反复之美。)【第三篇章】：从一只鸭到一只天鹅——痛苦的涅槃之美（我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事，既幸运又坎坷。——安徒生）问：丑小鸭如何成功涅槃？1.用一种羡慕，读出美丽。——你看到了什么？一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里

6、飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。高贵，属于向往美好的人2.用一种呼唤，读出渴望。——你读出了什么？（齐读）我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！飞向这些高贵的鸟儿!（女合）可是/他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。（齐声读）不过/这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!（齐读）我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！飞向这些高贵的鸟儿!高贵，属于坚定

7、追寻的人3.用一种坚定，读出哲理。——你悟出了什么？(1)只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(2)他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(3)当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!高贵，属于谦逊美好的人(教师总结：找到真正的自己，是生命中最美丽的相遇！)丑小鸭的高贵之三：无悔的逐梦之心(设计意图：用天鹅视频呈现美丽，用反复呼唤表达渴望，用智慧思索感悟主题；立体呈现丑小鸭经历江河汹涌般苦难之后的破冰之迅疾，并展示童话的魔法元素之美。)【尾声】：人生一旦出发，便没有假设童话已经结束，生活尚有不

8、解：假设丑小鸭没有逃出养鸭场？假设丑小鸭没有遇到那群人？假设丑小鸭没有在春天苏醒