《宋庆龄故居的樟树》练习设计

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1、宋庆龄故居的樟树练习设计一、写出下列词语的近义词。仍然--()崇敬--()高贵--()稠密--()永久--()粗壮--()二、填上合适的关联词语，并选择一组关联词语造句。1.（　）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（　）不变。2.（　）这木质存在一天，虫类（　）怕它一天。3.（　）是夏天还是冬天，樟树（　）那么蓬蓬勃勃。______________________________________________________三、按课文内容填空，并回答问题。　1、樟树不高，但它的枝干（），而且伸向（），伸得远远的。稠密的树叶绿得（）。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么（）。　　这

2、段话主要写：_________________________________________　2、而樟树本身却有一种香气，（）这种香气能永久保持。（）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。　　这段话主要围绕_________________________这个意思在写。为了突出这个特点，作者用了______________的手法。四、读了文章，我们充分地感受到樟树的蓬勃生机，樟树的高贵品质，这都是宋庆龄伟大人格的体现。再读读下面这篇短文，想想它与这篇课文有什么相同之处。芭蕉　　春天，两鬓斑

3、白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。　　当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。　　不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉，小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会，她心里一定很快乐。”　　一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“

4、我们的老师就像老芭蕉；我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写道：“我长大了也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。”老教师读着读着，不觉眼眶湿润了。本文也运用了的手法，这种手法我们也常用，例如把比作蜡烛、春蚕，请你也用这种方法写一段话。