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《英语人教版六年级下册there be句型的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习单词和句型二、完成课后习题二、教学课题1、知识目标：a）、学习掌握词汇：dininghall,gym,grass.b)、掌握Thereis/are…句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。2、能力目标：a)、能听懂和阅读包含therebe句型的有关学校介绍的简短对话和短文。b)、能运用所学词汇和therebe句型来介绍自己的班级和学校。3、情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识三、教材分析本课时主要学
2、习therebe句型及新词,侧重听力,词汇和口语的相关训练。让学生能运用therebe结构来描述教室内和学校内的事物，话题贴近学生的生活，新生对介绍学校也比较感兴趣。在设计本课时的同时，我制作了图片和课件，目的是让学生能直观，更容易理解和使用Therebe句型进行描述地点。激发他们热爱自己的班级和学校。教学重点：（1）掌握词汇:dininghall,gym,grass及有关教室和校内的单词。（2）能听懂对话内容和运用Therebe句型描述学校及教室教学难点：therebe句型的理解和正确运用它的各种句式
3、四、教学方法Top-downapproachtolistening.交际教学法、任务型教学法，同时运用多媒体教学，为学生运用英语进行表达创设情境。通过师生互动、生生互动、小组合作探究等学习方式，指导学生运用所学语言知识对地点进行描述。五、教学过程Step1.Warm－up（热身）1.Greetings:Theteachergreetsthestudents.2.ListentotheEnglishsong《Myclassroom》.iftheyknowhowtosingthesong,theycansi
4、ng.Askthestudentsiftheylikethesong.Theymayanswer:Yes,Ilikeitverymuch.(设计意图：通过歌曲创造轻松愉快的学习氛围，让学生在听歌过程中去感受英语歌曲的趣味性。)Step2.Lead-in1.教师出示几张幻灯片或图片，复习巩固有关教室内物品的单词。T：Doyouknowthesething?What’sthisinEnglish?S:It’sa/an…引出新单词dininghall,gym,grass等板书并教读单词,并学习他们的复数形式。
5、2.Showoutapictureofaclassroom,besidethepicture,therearesomewordstheyhavelearnedjustnow.leadtheSstomakedialogueslikethis:A:Whatcanyouseeintheclassroom?B:Icanseeacomputer.A:Howmanydesksarethereinit?B:Thereis/are...A:Is/Arethere(any)…intheclassroom?B:Yes,th
6、ereis/are.orNo,thereisn’t/aren’t.(设计意图:通过图片和单词的呈现，引导学生进行对话，引出therebe句型，让学生初步感知句型。)3.Pointtosomerealthingsintheclassroomandaskthestudentstopractisethesentencewith“therebe”.T:Howmanydesksinourclassroom?S:Thereis/are…inourclassroom.4.Showoutthesesentenceson
7、thescreen.AskStoreadoverthesentencestogetherthenworkinpairstofindoutthesentencestructure:v Thereisacomputeronthedesk.v Therearesomecomputersonthedesks.v Thereisn’tafootballintheclassroom.v Therearen’tanyfootballsintheclassroom.v Isthereade
8、skinourclassroom?v Yes,thereis.No,thereisn’t.v Arethereanydesksinourclassroom?vYes,thereare.No,therearen’t.板书：therebe表示某地有某人/物（用is还是用are由后面的名词决定，即“就近原则”)a).肯定句：Thereis/are…b).否定句：Thereisn’t/aren’t…c).一般疑问句：Is/Arether
