英语人教版六年级下册unit 1 period 1

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1、Unit1Howtallareyou?教学设计（Period1）一、教材内容分析1.教学目标是能够正确听、说、认读单词，如：dinosaur，hall，metres，than，both，taller，tallest。2.能够正确听、说、朗读与使用以下英文句子，如：That’sthetallestdinosaurinthishall.Howtallisit?Maybe4metres.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m...metres.二、学生情况分析学生对比较级

2、有一定的了解，但对于这些形容词如tall加了er，和est之后的意义不够清楚。三、教学目标1.知识与技能目标（1）能够在语境中正确运用这六个形容词比较级对比自己和同伴之间的一些外貌特征。（2）能够在语境中理解than的意义。（4）能够运用句型Howtallareyou?I’m…?进行问答。2.情感与态度目标学生在调查，比较和分析的过程中思考该如何扬长避短，让自己做得更好。四、教学重、难点重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。难点：能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、等。五、教学步骤1.Gre

3、etingandWarm-up（1）Freetalk【设计意图】教师用英语跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂。Presentation(1).观看恐龙小视频。【设计意图】通过小视频激发学生的兴趣，集中学生的注意力，导入到本课学习内容。(2)观察主情景图，回答问题Whatarethey?Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthemuseum?【设计意图】观察图片，通过问答，自然过渡到let’stalk部分。(3)简要介绍有关恐龙知识，图片提问Doyouknowsomethin

4、gaboutdinosaurs?Dotheyeatmeatvegetables?【设计意图】拓展知识(4)预测图片，听录音，回答问题Howtallisthedinosaur?HowtallisZhangPeng?（5）.回答问题，引出tallest，注意在语境中解释tallest的意义。注意学生meters的发音。师生问答：howtallareyou?I’m…me.terstall.(6).出示图片，注意解释bothofus.注意both发音(7)师生互问，请全班操练句型。…istallerthanbothofustoge

5、ther.(8)小组合作，操练句型。Activity:Findsomeonewhoistallerthanyou.Findthetalleststudentin…(范围自定)3.Extending调查填表，并就表格的结果做口头总结。Ais1.50meters.Iam1.55meters.…istallerthanme.Amyis…meters.Bis…meters.Cis…meters……istallestin…【设计意图】通过设计Findsomeonewho…学生通过调查，对比，口头汇报，，真正体现了用语言做事情的原则，

6、达到了语言学习的最终目的——灵活运用。4.HomeworkReadthetext.