人教版八年级英语下册 Unit 1 Period 1

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1、基本信息课题人教版八年级下册英语Unit1What’sthematter?SectionA(1a-2d)作者及工作单位宁夏中卫市西台中学俞琦教材分析本单元讨论的主题是“健康与急救”，其功能项目是谈论健康问题与事故并提出建议。语言目标是要求学生用新旧知识谈论健康问题并学会提出建议。单元内容分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。本单元分为五个课时。本节课为本单元第一课时，重点在于通过学习如何用英文询问健康问题和给出建议，激发

2、学生的学习兴趣，培养学生关注身体健康、关心他人的情感。任务以听说为主，因此教师可以将知识目标定为掌握本课时的单词，以及能够用should给出建议；情感目标定为培养学生关心他人的能力。学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于

3、知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。 教学目标Knowledgeaims:1.Newwordsandexpressions.2.Newsentencepatterns.(--What'sthematter?--Ihaveacold.WhatshouldIdo?--Youshould/shouldn't...)Abilityaims:1.Talkabouthealth,problemsandaccidents.2.Giveadvice.Mor

4、alaims:1.Learntocareforothers.2.Learntoaskandgiveadvice.教学重点和难点Importantpoints:Newwordsandsentencespatterns.Difficultpoints:Howtotalkabouthealthproblemsandgiveadvice.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.Greetandleadin1.Goodmorningclass.Howareyoutoday?Why?2.Today,we

5、aregoingtolearnsomethingabouthealth.3.Pleasetellmethetitleandlet’swriteitdowntogether.1.I’mfine./Good!/Justsoso.BecauseIhaveacold.2.Showthefingers,spellthetitleandwritedownittogether.亲切地问候学生最近过的如何。部分身体不舒服的学生会因此而表达出自己身体不舒服。老师也可以借此机会表达自己身体不舒服并向学生征求建议，从而引

6、出今天学习的单元标题，并一起板书，师生互动中引入新课题。2.Present1.Introduceteachingaims(knowledgeaims,abilityaimsandmoralaims).2.Showtheshortvideo.3.ShowthenewwordsandcallstudentstomatchthewordswiththeChinesemeanings.4.Readthenewwordstogether.1.Toknowlearningaims.2.Watchtheshort

7、videoandlistentothesentencepatterns.3.MatchtheEnglishwordswiththeChinesemeanings.4.Readthenewwordstogether.让学生更好地了解本节课的学习目标并在观看小视频中感知新句型。新单词的呈现由学生上黑板进行匹配，增加了学生的学习兴趣。齐读单词可以展现出学生的细小错误，便于纠正。3.Lookandsay1.Showapictureandcallstudentstospeakoutthebodyparts.2

8、.Teachthewordsandcorrectthepronunciation.3.Callstudentstomatchtheletterswiththebodypartsonthepicture.1.Lookatthepictureandspeakoutthebodyparts.2.Readthewords.3.Studentsmatchtheletterswiththebodypartsonthepicture.通过用图片展示身体部位的单词或指出具体部位让学生