unit2 last weekend

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1、Unit2Lastweekend教学设计第一课时一、教材内容分析本部分通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情境，引出要学习的核心句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?让学生感知上述句型的语义及语用情景，通过学习让学生能够在动画和老师的帮助下理解对话大意，并能够听、说、读、写对话内容；以及在情景中恰当运用以上重点句型。二、学生情况分析本课时是本单元

2、的第一个课时，在此内容学习之前，“周末活动”这一话题在五年级的Myweek、Myday等单元及六年级上册Myweekendplan都有所涉及；学生在平时也学习了许多有关的动词词组；学生对动词的一般现在时、现在进行时、一般将来时都已经掌握了。而本单元则是一般过去时学习的开始，学生第一次接触一般过去时的陈述句和一般疑问句形式，本课通过有关周末活动相关知识的学习，使学生谈论周末活动的语言更加丰富、更加全面。三、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写核心句型Howwasyourweekend?Itwasgo

3、od.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?（2）能够在具体的语言情景中理解新词dranktea,stayedathome,anythingelse等并能够正确发音。2.能力目标（1）能够在动画和老师的帮助下理解对话大意，并在情景中恰当运用以上重点句型。（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。（3）能够完成调查及填表活动，描述自己上周末的活动。3.情感态度目标（1）能有合理安排周末活动，劳逸结合意识。（

4、2）培养学生热爱生活的积极态度。（3）体验分享与合作的乐趣。4.策略目标（1）注重新旧知识融会贯通，培养自主学习的能力。（2）培养学生的观察，归纳和自主探究能力，激发多元思维。四、教学重难点1.教学重点（1）能够听、说、读、写核心句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.教学难点：新词dranktea,s

5、tayedathome,anythingelse的正确发音。五、教法学法交际法；自主探究合作学习六、教学准备教学光碟多媒体课件七、教学步骤1.复习热身（1）教师与学生谈论周末活动及周末打算的活动。T:Doyoulikeweekends?Ss:Yes.T:(出示教学课件)Howisyourweekend?Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioften…（2）lookandsay快速说出相关周末的活动动词词组：cleanmyroom，washmyclothes,cookameal,

6、watchTV,playfootball,dothehome,seeafilm,等。设计意图：课前的交谈，自然引入本课主题，谈论周末经常开展的活动以及自己的周末计划。学生通过lookandsay快速说出与周末活动有关的动词词组，既熟悉了对话的主题，又为下面的对话学习，乃至调查交流做了很好的铺垫。2.导入（1）主情景图引入对话（教师播放教学光碟）T:Hello!Children,lookatthemainscene.Whoarethey?S:ZhangPengandJohn.T:Whatdaywasit?S

7、:ItwasSaturdayandSunday.T:Didtheyhaveaniceweekend?Whatdidtheydo?S:Hecleanedhisroom.HewatchedTV.He…（2）Let’stry:Listenandcircle①从主情景图引入并提问T：WhatdoyouthinkofJohn’sweekend?Wasitinteresting?HowaboutMike’sweekend?②引导学生读题并猜测答案。③（教师播放教学光碟）播放录音，学生选择正确答案。设计意图：通过讨论教

8、学光碟展示的主情景图所呈现的ZhangPengandJohn.两个主线人物在上周所做的事情，及Mike和Sarah打电话聊天初步感知一般过去式的用法，也为下一步Mike给爷爷打电话作好铺垫，并为进入正式的对话学习做好准备。3.呈现与操练（1）Lookandguess课件呈现对话插图，引导学生猜测对话内容。T:Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?Whatdidtheydolastwe