英语人教版六年级下册Unit 3 B Let's learn

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1、PEP小学《英语》第八册Unit3Wheredidyougo?BLet’slearn&Lookandsay第三课时教学案例五华县安流镇第三小学徐幼霞一、学生分析本节课的对象是六年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已有较为丰富的词汇和语言基础，也有一定的自学能力。本节课我利用他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲这一心理特点采用男、女生对抗赛的形式让学生学会自主学习、合作学习。二、教材分析1、本课时是PEP小学英语第八册第三单元第三课时的内容。本课时以“Howwasyoursummer

2、holiday?Itwasgood.I…”为核心，描述假期的活动。要求学生熟练掌握动词eat、go、take、buy的过去式及其过去式短语。并能在情境中能正确、熟练地运用这些短语来谈论假期活动。因此，在教学中，教师应尽量利用新旧知识的相互结合，让学生在已有的知识积累中学习到新的知识，在学习新的知识的过程中巩固旧知识，同时尽量创设情境让学生主动、积极地开口说，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。本单元重点是：学习atefreshfood、wentswimming、tookpictures、bo

3、ughtgifts四个动词短语。重点句型是：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.I…这些知识与学生的日常生活息息相关，因此对于学生来说并不难理解。通过课堂教学，学生能够利用这些词语来描述自己或他人的假期活动。三、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写Let’slearn中的四个词组atefreshfood、wentswimming、tookpictures、boughtgifts，并能熟练地运用一般过去时来描述自己或他人的假期活动。（2）能够通过本节课的学习总结归纳

4、出含有动词eat、go、take、buy的短语。2、能力目标：（1）能够根据情景熟练地描述自己或他人的假期活动。（2）在学习四个词组时巩固含有动词eat、go、take、buy的短语。3、学习策略：（1）通过男、女对抗赛和小组合作让学生学会自主学习、合作学习及自动评价。（2）通过情景活动，让学生主动、积极参与地学习，培养学生的自信心和与人交流的能力。4、情感目标：（1）珍爱生命，不私自下水游泳。（2）学习爱护环境，勿践踏草坪。5、文化目标：（1）让学生学会自主学习、自我检测及自动评价。（2）描述自己或他

5、人的假期活动，能合理安排自己的学习与生活。四、教学策略1、教学方法（1）运用直观教学法来刺激学生的感官，培养学生的观察能力和思维能力。（2）运用歌谣教学法让学生更轻松地掌握本课时的知识。（3）运用游戏教学法、情境教学法、男、女竞赛及小组合作学习等，让学生主动参与学习，学会自主学习、自我检测及自动评价。2、课前准备（1）学生方面：全班学生分为男、女生两大组，男生与女生各自分为4个小组。（2）教师方面：课件、录音机、评价表、蝴蝶磁铁。五、教学过程Step1Warm-upandreview1、Greeting

6、2、Playagame:Idoyousay.教师做动作，学生说出此动词的原形和过去式。【设计意图】让学生从一开始就感受英语学习的气氛，给学生做好上课的准备并且问题逐渐往下，为下一步的游戏做铺垫作用。3、点明本节课的学习目标，然后出示蝴蝶磁铁，说明本节课的比赛规则：爬山抓蝴蝶，谁抓得多谁获胜。【设计意图】提高学生的学习兴趣，明确学习目标，让学生以高涨的情绪来学习本节的知识。.4、playagame：Piercingeyes让学生以最快的速度说出屏幕中快速出示的单词或词组。【设计意图】通过这个游戏复习已学的

7、动词或动词短语，让学生熟悉本节课所涉及的单词，为整节课的语言输出打好基础。Step2Presentation1、FreetalkT:Great!You’reveryclever.Mylastweekendwasbad.Ihurtmyfoot.Howwasyourlastweekend?S:Itwasgood.T:Whatdidyoudolastweekend?S:I…T：Howwasyourlastsummerholiday?…教师根据学生回答的内容来板书，然后教师指黑板上板书的句型让学生齐读：A:Ho

8、wwasyoursummerholiday?B:Itwasgood.I…师让学生熟悉此句型后，引入WuYifan。WuYifan’ssummerholidaywasgreat,too.Guess!Whatdidhedolastsummerholiday?【设计意图】以学生猜WuYifan的活动了来引导学生回忆知识、启发学生思考，从而加大学生的语言输出。2、出示atefreshfood.通过多媒体课件让学生记忆eat的过去式ate是由eat前