英语人教版六年级下册Unit3 B Let's learn

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1、科英语年级六单元四时间2011/2/11 主备单位、教师孔文文主题Myholiday课型 使用单位、教师 教学内容学习动词的过去式went/bought/ate等和句型Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinJiang.Whatdidyoudoonyourholiday?Iategoodfood.教材解读PEP教材第八册Unit4围绕Myholiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元

2、的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describeyourholiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。 课标要求1、知识技能：掌握课文单词和句子结构；掌握英文书信的基本格式。能读懂文章Let’sread两部分内容，并能依照图文或范文进行仿说或仿写。2、情感态度：科学合理有效地安排假日活动，注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教学目标能

3、力目标能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答，如：Wheredidyougoonyourholiday? IwenttoXinjiang.Howdidyougothere? Iwentbytrain.能够听懂、会唱歌曲“ATriptoChina”。知识目标：能够掌握A、B部分Let’slearn，Let’stalk中的四会短语和句子。能够听、说、认读A、B部分Let’stalk，Let’sread中的白体句子。能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。

4、能够理解Let’schant部分的内容。能够了解Storytime，Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力；激发学生热爱大自然的美好情感。学习策略：积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗；了解使用照相机的简单步骤。教学重难点（1）能用Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinJiang.Whatdidyo

5、udoonyourholiday?Iategoodfood.（2）初步了解掌握动词的过去式形态及运用。能用过去时态描述曾经参加过的假日活动。 学情分析针对六年级的学生可能会出现的两极分化现象，所以在设计上我们力求让每一位学生都学有所获。在课堂教学中，抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础，我们让A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾参加过的假日活动。让B层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历。让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型

6、。本课设计上注重调动学生丰富的生活经历，并且注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教师可以让学生讨论Whatdidyoudoyesterday?Whathappenedinyourlife?等问题开展形式多样的课堂活动，并由课内知识延伸到课外知识，拓展学生的思维，提高学生独立学习和自主学习的能力。下册第四单元课题Unit4MyholidayPartBLet'slearn&Let'talk课型词汇、对话课 主备单位、教师 教学目标1、能够听、说、读、写五个动词词组的一般过去式形式以及句型：

7、Howdidyougothere?Iwentbytrain.2、能够完成Let’stry部分的录音，完成听音，圈图的练习。3、能够完成Let’sfindout中的调查活动。4、能够听懂、说唱歌谣TodayIwenttoschool.教学重难点  1、掌握五个动词词组的一般过去式形式以及句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain. 2、在实际情景中正确运用特殊疑问句进行交流。教具准备1录音机和相关的磁带。2A、B部分的短语卡片，图片。 教学过程二次备课Step1Warm_up（

8、1）播放课本41页Let'schant.(2)Free--talk:接着刚才的歌谣和学生做对话：T:Wheredidyougoonyourholiday?S:IwenttoShanghai.T:Whatdidyoudothere?S:Itookmanypicturesandategoodfood..T:Thatwasfun.Howdidyougothere?S:Iwenttherebytrain.再找2名学生做类似对话，同时板书句子：Howdidyougothere?（3）教师出示