英语人教版六年级下册Recycle Day3

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1、RecycleMike’shappydaysLesson2Day3Lifeonthefarm【教学目标】1．复习以go,do,play,have开头的词组。2．听说读写已学过的动词短语，运用一般现在时和现在进行时描述农场生活。 【教学重点、难点】能正确理解并使用一般现在时，现在进行时。掌握第三人称的一般现在时的表达方法。【教学方法】 Revision    Pairwork【教学准备】本课时课件，录音。【教学过程】一、热身(Warm-up) 1.SingthesongofUnit3Tellmeaboutyourholiday.2.图片导入。教师出示一张农场图片，边介绍边引导学生。如：Thisi

2、safarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?二、复习（Revision）Brainstorming(大脑风暴):活动方式：教师用课件出示一些短语，学生快速读出来，并且抢答出它的ing形式。如：go,do,play,have,wash,see,draw.1.教师利用课件出示一些关于go短语的图片，如：goshopping,gofishing,gocamping,gohiking,goswimming,goboating让学生从图片中总结出规律：go(去……)+动词ing(动名词).2.依次出现do的短语，并总结：do(做……)+名词.3.play的短

3、语，并总结：play(弹、踢、打、玩)+球类运动/the+乐器名词.4.have的短语，并总结:have（吃、喝，上…课，生病）+三餐、食物名词/课程名词/病症5.练习：MakesomesentencesHe/She/They...everyday.(playtheviolin/dothedishes/goshopping/haveamusicclass).从而引出动词单数第三人称的变化规则及一般现在时的用法。三、新课呈现（Presentation）学生自主学习： (1) 完成教材Circlethewordsinthepuzzle的活动。(2) 描述农场生活场景，完成本部分第二个任务。(3) 

4、引导学生完成Day3填空任务。 本部分为语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。（1） 教师出示农场图，介绍：Mikeisatthisfarm.Whatdopeopleusuallydoonthisfarm?Circlethewordsinthepuzzle.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.（2） 教师出示右下角的图介绍：Nowitismorning.Mike,Bill,Bill’smotherandotherpeopleareonthefarm.Whataretheydoing?Pleasetalkaboutthepicture.创设情境，借

5、助图片引出现在进行时的用法。让学生明白理解一般现在时和现在进行时的区别。（3）MakesomesentencesHe/She/is...now.(playtheviolin/dothedishes/goshopping).Theyare...now.(domorningexercises/haveamusicclass).四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1.Onthefarm,MsSmith______(do)thecleaningeveryday.2.MikeandBilloften_______(read)Englishinthemorning.3.Th

6、eteachers____________(have)ameetingnow.4.It’ssixthirty.Tom_________(have)dinner.5.Listen!John________________(sing)intheclassroom.Sheoften_________there.(sing)五、家庭作业1.完成小学毕业总复习的练习。2.复习巩固一般现在时与现在进行时。六、板书设计:Recycleplaymusicping-pong七、教学反思：本课时主要复习一般现在时和现在进行时这两种主要时态，教学中均采用由练习入手，以归纳相应语法知识点收尾的教学设计，这样既保持了孩

7、子们学习英语的热情，又让孩子们掌握了新课程标准所要求的“枯燥的”语法知识，复习效果甚佳。在拓展环节，通过做题让学生更加巩固本节课的重点。英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力，而情境功能的对话最能体现语言的交际性，因此复习课件同样也要注意培养学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地准备考试、应付考试。