英语人教版六年级下册Unit 1 Part B Let's learn

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1、Unit1Howoldareyou?教学内容B部分Let’stryLet’stalk.教学目标认知目标1、能听、说、读、写以下句子：whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.Howheavyareyou?Iam48kilograms.2、能灵活运用Let’stalk中的句子进行对话交流。3、能独立完成Let’stry中的听力练习。能力目标1、培养学生听、说、读、写等综合运用能力。2、培养学生的观察能力和交际能力。情感目标教育学生要做生活中的有心人，通过观察、学习来不断拓宽自

2、己的知识面。重点、难点重点：掌握重点句型。难点：能运用所学句型来比较体重、身高、脚的大小尺寸，头发的长度等。教法与学法直观教学法，讨论法。教学准备录音机、体重秤、软尺。教学过程Step1:Warmup1、教师说出一个形容词的原级，如：tall,学生迅速说出它的比较级形式并进行拼读。2、学生按座位顺序进行句子接龙游戏。接不上来的学生，教师和其他学生予以帮助。如：S1:Iamtallerthanyou.S2:Iamyoungerthanyou.S3:Iamshorterthanyou.S4:Iamolderthanyou....3、T:Whoistallerthanyou

3、?S:John....Step2:PresentationLet’stryT:WhatareMikeandWuYifangoingtodo?Listentothetape.教师播放Let’stry部分的录音，引导学生带着问题听录音。学生初步了解对话内容，先分析问题，找出问题和选项中的关键词，适当做标记，如：问题1中的first,问题2中的buy.然后教师反复播放录音，直至学生能从对话中听出回答问题的关键句子或单词，培养学生快速准确听出关键句子的能力。问题如下：Let’stalk1.教师出示鞋店柜台的图片，请一位学生和教师一起模拟shopping情景并进行对话，如：T:

4、CanIhelpyou?S1:Yes,please！Thoseshoesarebeautiful.CanItrythemon?T:Ofcourse!Whatsizeareyourshoes?S1:Size8.S1:Theyaresmall.T:Yourfeetarebiggernow.Youcantrysize9.S1:Size9isOK.Iwilltakethem....T:Whatsizeareyourshoes,S2/S3/S4?教师引导学生说：Size...教师连续发问几次并引导学生回答后，板书并教读句子。教师可采用男生问女生答或女生问男生答的方式进行操练。学

5、生熟练后，教师拓展国内与国外鞋码的不同之处，并利用课件上出示的鞋子图片做适当鞋码互换练习。2.教师出示一只鞋的图片，说：Look！Thisshoeisbig.再出示一只更大的鞋问:Whataboutthisone?引导学生回答：It’sbiggerthanthatone.教师板书并教读单词big和bigger，让学生观察big和bigger在拼写上的不同之处，用红笔标出ger，向学生讲解big的比较级形式为双写g再加er.3.教师拿出体重秤，站上去称体重，说：Iam50kilograms.Howheavyareyou?Comeon!Let’sseehowheavyyo

6、uare.学生称完后，教师问：Howheavyyouare?引导学生回答:I’m...kilograms.教师板书并教读单词kilogram.4.教师请两位学生分别称体重，问：Tellme,whoisheavier?引导学生回答：AisheavierthanB.教师板书并教读单词heavy和heavier,注意引导学生观察两个单词的异同点，说说heavy是如何换成比较级heavier的，教师讲解此类形容词的比较级变化形式，并用红笔标出ier.学生配上歌曲《两只老虎》的节奏进行操练：I’m...kilograms.I’m...kilograms.Whataboutyou

7、?Whataboutyou?Youare...kilograms.Youare...kilograms.I’mheavierthanyou.I’mheavierthanyou.5.教师播放let’stalk部分的录音，学生带着如下问题听录音：WhatsizeareWuYifan’sshoes?HowheavyisWuYifan?学生反复听录音，教师以问答形式核对答案，并让学生听出录音原文，同时养成记录问题的好习惯，标出不懂的地方，教师进行适当讲解。并向学生讲解句子中名词性物主代词的使用情况。学生先跟录音读，模仿语音语调，然后分角色朗读对话，最后学生与