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时间:2019-08-04
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1、人教版小学英语六年级下Unit1Howtallareyou?PartALet’slearn教学设计肖营子总校白家店小学刘志梅一、教学目标:知识目标:1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词,发音准确。2.能听懂问句:Howtallareyou?I’m1.61metres.能够使用句型:I’mtaller,you’retallerthanme。3.能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务技能目标:能够正确运用上述五个单词描
2、述人物的外貌特点;理解比较级的基本构词规律,即在词尾加-er。情感目标:通过本课学习,能进一步激发学生学习英语的热情,形成更加稳固的学习兴趣,增强与他人的交往能力。二、教学重点:能够听、说、读、写taller,shorter,longer,younger,older。三、教学难点:理解比较级的基本构词规律四、教学具准备:单词卡多媒体课件五、教法:跨越式教学法六、学法:师生交际、生生交际、拓展阅读七、教学过程:(一)创设情景、综合复习1.师生相互问候。2.Let’ssingasong:Mysmallcat3.F
3、reeTalk师生用上节课所学重点句型Howtall…?It’s…./I’m…metres./I’m…than….进行简单的对话;同桌之间用以上句型对话。(二)听读新知、初步感知Let’slearn.1、教师在课件上呈现ALet’slearn图片,提问:Whoishe/she?What’she/shelike?请学生描述插图上的几个人物。主要复习young、old、tall、short、long形容词。2、教师出示图片,然后引出taller、shorter.教师领读学生跟读。在句型中教授单词Johnissho
4、rterthanZhangPeng.ZhangPengisshorterthanJohn.教师紧接问:Whoistaller/shorter?教师引导学生回答。教师出示图片和句型____istallerthan____.____isshorterthan____.3、教师出示图片,然后引出shorter、longer.教师领读学生跟读然后让学生运用shorter、longer和图片makeasentence,如:Amy’sskirtisshorterthanChenJie’s.ChenJie’sskirtis
5、longerthanAmy’s.然后教师出示两个长短的尺子,教师提供句型支架Thisruler____thanthatone.或Thatruler____thanthisone。4、教师出示图片,然后引出younger、older.教师领读学生跟读然后让学生运用younger、older.和图片makeasentence。如:MissWhiteisolderthanSarah。SarahisyoungerthanMissWhite。5、教师出示taller、shorter、younger、older、long
6、er单词,请学生观察单词,找出共同点,进而总结形容词比较级的构成规律。最后教师出示一般情况下的变化规则。6、教师播放ALet’slearn课文动画,学生跟读。学生同桌合作,模仿Let’slearn中对话,根据实际情况对话。(三)情景交际、巩固所知1、大小声,如:教师大声说taller,学生小声说taller。说错的学生就要说三遍taller。2、唱反调,如:教师说older,学生说younger。说错的学生就要说三遍younger。3、Doasurveyandreport.在小组内交流,小组长运用Howold
7、areyou?I’m…yearsold.Howtallareyou?I’m…metres.完成表格,然后总结汇报。最后整个小组展示。(四)拓展听读、整体感知1、Reading1Ihaveafriend.SheisLucy.Sheistallerthanme,butIamthinnerthanher.WebothlikeSports.Sheisbetteratrunningthanme.Idobetterinplayingbasketballthanher.Weareoutgoingandwelikemakin
8、gfriendswithothers.Weliketohelpothers.(1)学生听录音或者教师领读。(2)学生跟读。(3)学生自己读两遍。2、Reading2BettyandMaryaregoodfriends.Theylooklikeeachother.Mary’shairislongerthanBetty’shair.BettyistallerthanMary.Theylikeswimmi
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