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1、小学英语六年级（下册）Unit1Howtallareyou?PartALet’slearn&Doasurveyandreport教学设计单位：中牟县孟庄小学教师：李静Unit1Howtallareyou?PartALet’slearn&Doasurveyandreport教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级英语（下册）第一单元教学主题：Howtallareyou?课时：共6课时，第2课时授课对象：六年级学生设计者：李静/孟庄小学【目标确定的依据】1.课程标准的相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂
2、常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习一些形容词的比较级形式来进一步比较人或动物的外貌特征。“Doasurveyandreport”为以上知识的应用。3.学情分析在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin,f
3、at,tall,short,long,small,big,strong，在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”，并且在本单元第一课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。【教学目标】1．能听、说、读、写单词：taller,shorter,longer,younger,older（重点）；2．能听、说、认读句型“Howtallareyou?I’m1.61metres.I'mtaller.You'reolderthanme,too.”并
4、在实际情境中正确运用；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。（难点）【评价任务】任务一：通过游戏“highandlowvoice”“singadifferenttune”来让学生听、说、读、写单词。任务二：通过创设情境及“Doasurveyandreport”来运用重点句型描述人物的外貌特点。【教学过程】教学环节教学活动评价要点一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生对话T:Hello,boysandgirls!I’myournewteacher.MynameisWincy!Hopewecanhaveagoodtime.OK,firstlet’sdo
5、awarmup,OK?(upanddown)2.教师利用多媒体课件复习上节重点句型Howtallareyou?I’m…metres./I’m…than….进行简单的对话二、呈现新课（Presentation）1.呈现新单词。(1))教师询问学生“Howtallareyou?”找学生回答身高，说出自己的身高，引出taller、shorter.并在课件中出示taller和shorter图片，教师播放录音，学生跟读。(2)教师在课件中出示人物年龄引出younger和older，教师播放录音，学生跟读。(3)教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出shorter和longer；教师在
6、课件中出示shorter和longer图片，教师播放录音，学生跟读。(4)教师在课件中呈现单词taller,shorter,longer,younger,older，教师请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。(5)游戏1：high—lowvoice.规则：教师大声读单词，学生小声读，教师小声读，学生大声读(6)游戏2：唱反调规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说taller，学生说shorter。（完成目标1）会认读单词（评价目标1）2.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现ALet’slearn图
7、片，提问：Whoarethey?What’sMissWhitelike?Whatdoesshelooklike?请学生描述插图上的几个人物。(2)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。（完成目标2）评价目标2三、趣味操练（Practice）1.Doasurveyandreport.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生四人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查
